人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《如何選擇統(tǒng)計圖》扇形統(tǒng)計圖PPT課件下載，共19頁。
條形統(tǒng)計圖 能清楚地看出數(shù)量的多少。
折線統(tǒng)計圖 既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化趨勢。
扇形統(tǒng)計圖 直觀的反映各部分?jǐn)?shù)據(jù)與整體數(shù)據(jù)的比例。
如果給你一組數(shù)據(jù)，該如何
選擇統(tǒng)計圖呢？
新知探究
（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。
用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化。
折線統(tǒng)計圖能更加直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢。
下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？
（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。
（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。
綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木 綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計圖 所占百分比情況統(tǒng)計圖這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計圖能更加直觀地反映出部分與整體之間的關(guān)系。
綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木
數(shù)量統(tǒng)計圖
這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。
楊樹 柳樹 松樹 槐樹 其他 樹種
新知探究
怎樣選擇統(tǒng)計圖？
小 組 討 論
1、只需表示數(shù)量的多少，則選擇條形統(tǒng)計圖。
2、既需表示數(shù)量的多少，又要表示數(shù)量的增減變化情況，則選擇折線統(tǒng)計圖。
3、表示部分?jǐn)?shù)量占總量的百分比，一般選擇扇形統(tǒng)計圖。
鞏固練習(xí)
1、填空。
(1)(條形統(tǒng)計圖)能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目。
折線統(tǒng)計圖
(2)( )能清楚地表示出數(shù)量的變化情況。
扇形統(tǒng)計圖
(3)( )能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。
2、在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成 不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。
以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？
幼齡林 中齡林 近熟林 成熟林 過熟林
答：這題可以用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖表示出這些信息，但用扇形統(tǒng)計圖能更加直觀地反映出它們之間的關(guān)系。
3、考考你：選擇最合適的統(tǒng)計圖
（1）表示參加各種小組的學(xué)生人數(shù)情況。 條形統(tǒng)計圖
（2）表示各大洲陸地面積占地球陸地總面積的百分?jǐn)?shù)。扇形統(tǒng)計圖
（3）表示我國幾座名山主峰的海拔。 條形統(tǒng)計圖
（4）表示學(xué)校各年級的人數(shù)。 條形統(tǒng)計圖
（5）表示某超市一周銷售額的變化情況。折線統(tǒng)計圖
（6）表示一晝夜氣溫的變化情況。折線統(tǒng)計圖
4、某市學(xué)校有五種類型，各類型學(xué)校占總數(shù)的百 分比如下：
類型 幼兒園 小學(xué) 中學(xué) 特殊教育 高等院校
百分?jǐn)?shù) 36% 32% 22% 4% 6%
（1）如果用統(tǒng)計圖表示上表中的數(shù)據(jù)，選用哪種 統(tǒng)計圖最合適？
（2）若高等院校有9所，則該市共有學(xué)校多少所 ？中學(xué)有多少所？
課堂小結(jié)
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如何選擇統(tǒng)計圖？
1、只需表示數(shù)量的多少，則選擇條形統(tǒng)計圖。
2、既需表示數(shù)量的多少，又要表示數(shù)量的增減變化情況，則選擇折線統(tǒng)計圖。
3、表示部分?jǐn)?shù)量占總量的百分比，一般選擇扇形統(tǒng)計圖。
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