部編版一年級語文上冊《口語交際：我們做朋友》PPT下載，共15頁。
關(guān)鍵問題
本課的教學(xué)對學(xué)生交際的真實(shí)心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望，交際才有進(jìn)展的可能。因而喚醒真實(shí)的交際需求，是本次口語交際的基礎(chǔ)。
解決方案
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。”因此，我們要善于創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活，有一種身臨其境之感，真正把口語訓(xùn)練由”單純練習(xí)”變?yōu)?ldquo;真實(shí)的交際”。
教師可以讓學(xué)生說說開學(xué)以來了解了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友，說說自己想了解誰，和誰交朋友，激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望，喚起交際動機(jī)。我們可以從以下幾方面來喚起學(xué)生的交際動機(jī)：
一、傳授方法，讓孩子會說
一年級學(xué)生根本不知道如何把一句話說完整，甚至不知道怎么表達(dá)，因此教師要傳授一定的方法。明確要求，知道如何說話。由基本句式到完整句式。還要豐富詞匯，培養(yǎng)語感。
二、激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣
在口語教學(xué)中，只有把學(xué)生的主動性調(diào)動起來，學(xué)生就會想說，要說，敢說，而且還會爭先恐后的來說。
三、讓學(xué)生樂于表達(dá)
口語交際的訓(xùn)練選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，一切要適合兒童年齡特征和心理需求。
四、讓學(xué)生敢于表達(dá)
有時學(xué)生想說但又不敢說，這時就需要教師的鼓勵和引導(dǎo)，教師的愛與鼓勵是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，使學(xué)生在表達(dá)時充滿信心。在口語交際訓(xùn)練中，教師抓住學(xué)生想說的動機(jī)，予以及時的鼓勵，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會使學(xué)生的“話匣子”徹底打開，消除學(xué)生“怕說錯”的心理，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境。
五、讓學(xué)生善于表達(dá)
怎樣才能切實(shí)提高學(xué)生的口語交際能力呢？教師必須指導(dǎo)方法，送給學(xué)生一把鑰匙，規(guī)范學(xué)生口語，展開口語交際訓(xùn)練，提高口語交際的能力。
經(jīng)驗(yàn)分享
一年級學(xué)生年齡小，口語交際的教學(xué)目標(biāo)不能過高，不能急于求成。
1.教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敢說、樂說、大膽說，使其愿意交際，在說話時做到舉止得體，態(tài)度大方，彬彬有禮，同時又言之有理。
2.教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹時，可以多說說別人可能 不知道的信息，同時引起別人了解自己，和自己交談的興趣。
3.充分利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實(shí)的交際活動。
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