《下雨天,真好》PPT課件4
學習目標
1、學習生字、詞。了解作者。抓住文眼，梳理文章結構
2、理解雨天情趣的內涵，體味主旨。
3、體會理解文中表現出的人情美，體味作者懷舊中蘊含的對真善美的謳歌。
給下列生字注音：
濕漉漉（ ） 魂牽夢縈（ ）
熹微（ ） 黏溻溻（ ）
臉頰（ ） 書櫥（ ）
搖曳（ ） 徘徊（ ）
徜徉（ ） 靜謐（ ）
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作者介紹：
琦君：原名潘希真，浙江人，古典文學根基好，上學時被同學封為“國文大將”。1949年去臺灣。后定居美國。她的作品包括散文、小說、評論、兒童文學，以散文成就最高。她擅長懷舊敘情，在人與事的敘寫中，自然流露溫柔敦厚的感情。她堪稱以真善美的視角寫童年故鄉(xiāng)的圣手。代表作品有《煙愁》、《紅紗燈》、《琦君寄小讀者》等，她的作品被譯為英、朝鮮文，深受海內外讀者歡迎，她被譽為“臺灣文壇上閃亮的恒星”。是電視劇《橘子紅了》的作者。
整體感知：
速讀課文，思考、討論：
1、試用一名話概括文章的主要內容。（什么人、什么時候、什么事）
2、讀課文衣兩段，用文中的句子說一說作者為什么喜歡下雨天？你能理解這幾句話的含義嗎？
3、作者說：“那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來。”試找出文中“雨珠的鏈子”和那些“好時光”。
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合作探究
1、“我”和母親對下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的“壞心思”津津樂道寫進文章呢？
2、從文中所記述的哪些事情，可以看出作者的母親性情慈善？
3、作者對下雨天的感覺是不是始終不變呢？她為什么會說“如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中”？
4、本文寫了許多似乎互不相關的人和事，介并不顯得雜亂，為什么？（從結構、線索、順序上考慮）
課后練筆
請同學們回憶自己雨天的經歷，以《雨天遐思》或《雨天趣事》為題，寫一段200字左右的小練筆。
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