《肖像和姓名中的權(quán)利》維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)PPT課件5
情境一：一對(duì)農(nóng)村夫婦，生了個(gè)胖兒子，夫婦倆開(kāi)心之余，卻為兒子取姓名發(fā)了愁，思來(lái)想去，樸實(shí)的夫婦終于給兒子取名“壽生”，祝他一生平安，長(zhǎng)命百歲。
1.他們行使了什么權(quán)利呢？
2.什么是姓名,姓名權(quán)？
知識(shí)海洋
1、姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
2、姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。
3、姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
情境二：壽生漸漸的長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了省城讀中學(xué)，為了能培養(yǎng)他成材，父母親傾注了所有的心血。壽生也很懂事，在校非常關(guān)心集體，熱心助人，成績(jī)優(yōu)異，在一次省奧數(shù)競(jìng)賽中還獲得了一等獎(jiǎng)。可最近他卻不想去上學(xué)，并且向父親提出改名換姓。
因?yàn)樗赣H姓秦，所以同學(xué)嘲笑他，叫“禽獸生”，但是遭到父親的拒絕，說(shuō)他忘恩負(fù)義。
①同學(xué)的嘲笑行為對(duì)嗎？為什么？
②你認(rèn)為壽生可以更改自己的姓名嗎？他爸爸有權(quán)阻止嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
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情境四：大學(xué)畢業(yè)時(shí)，全班開(kāi)心地留下難忘的畢業(yè)照�？墒�，兩個(gè)月后，秦哲凱卻在一張報(bào)紙上看到了自己的照片，手里還拿著一盒營(yíng)養(yǎng)品，儼然像該保健品的形象代言人。秦哲凱立即打電話到該公司進(jìn)行交涉。
①你拍過(guò)照片嗎？你還通過(guò)哪些方式制作過(guò)你的音容笑貌？
②該公司這種做法對(duì)嗎？為什么？
③如果將你的照片制成公益廣告用來(lái)宣傳希望工程，這種行為是否侵犯公民的肖像？
情境五：保健品公司接到秦哲凱的電話，說(shuō)公司一時(shí)疏忽沒(méi)跟他商量，并答應(yīng)支付給他一定的廣告費(fèi)。秦哲凱認(rèn)為自己家庭貧窮，以后還要出國(guó)留學(xué)，為了不給父母添麻煩，他就答應(yīng)了，但他要求自己的照片只能在該報(bào)紙上使用。
①秦哲凱行使了什么權(quán)利？具體包括哪些方面？
②他在行使這項(xiàng)權(quán)利時(shí)需要跟父母商量嗎？
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法庭傳真
三被告共同侵犯了40名小學(xué)生的肖像權(quán)。
《民法通則》第一百條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。
（1）三被告共同合作使用了40名小學(xué)生吹小號(hào)的錄像肖像做廣告；
（2）三被告使用40名小學(xué)生肖像做廣告，未經(jīng)他們及其法定代理人的同意；
（3）三被告使用40名小學(xué)生肖像做廣告的目的是營(yíng)利。
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知識(shí)海洋
1、肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。
2、肖像的表現(xiàn)方式有：繪畫(huà)（自畫(huà)像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
3、肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。
1、肖像權(quán)包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。
2、侵害公民肖像權(quán)的行為：
①未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民肖像；
②故意毀損、玷污、丑化公民的肖像；
③利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊。
3、未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意
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