《隱私和隱私權(quán)》隱私受保護PPT課件3
一、人人有隱私
案例分析：小紅剛上中學不久，就有同學問她家的電話號碼、家庭住址，想到她家玩，有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉，小紅沒有回答。有的同學便說小紅不合群、不開朗。小紅知道后很難過，她認為自己沒有錯，但又說不出道理。
你能幫小紅講清道理嗎？
小紅沒有告訴同學自己家的電話號碼、家庭住址、父母信息等信息是正確的行為，是合法維護自己權(quán)利的行為而不是所謂的不合群、不開朗。雖然同學們并無惡意，但卻屬于窺探個人隱私，小紅沒有回答，一是警惕性高的表現(xiàn)，二是維護自己合法權(quán)利的表現(xiàn)。
什么叫隱私？
“隱”即隱藏, 是當事人不愿公開, 不愿讓他人介入, 或不宜公開, 他人不宜介入的事情。
“私”即個人之事, 與“公”相對應(yīng), 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關(guān)的事情。
隱私是指公民不愿為人所知，侵擾的秘密或與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事.
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討 論：
俗話說“好事不瞞人，瞞人沒好事”“光明磊落、毫無城府”
“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？
從隱私的內(nèi)涵來看，這種說法是錯誤的。
隱私是與公共利益無關(guān)的個人秘密，包括的內(nèi)容相當廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、疾病、收入、與誰交往蹬，不可將隱私等同于丑事。說隱私是丑事，是對隱私的極大誤解，也是沒有隱私意識的表現(xiàn)。
人們可能有丑事不愿意別人知曉，因為這些丑事違法、缺德，見不得人，但它不屬于隱私，因為它損害了公共利益。
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二、讓自己的心靈有個家的權(quán)利
什么是隱私權(quán)？
隱私權(quán)：是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
2、保護公民隱私權(quán)的意義
隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。
3、隱私權(quán)的內(nèi)容
（1）私人生活的安寧權(quán)
（2）個人信息保密權(quán)
（3）私人通信保密權(quán)
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案例剖析：
生活中會有這種現(xiàn)象：未經(jīng)其本人同意，老師拆看學生的信件，父母拆看子女的信件，領(lǐng)導檢查下屬的信件。拆看信件者均認為自己有教育或者管理的權(quán)利。
請你依據(jù)法律關(guān)于公民隱私權(quán)的相關(guān)規(guī)定，請分析判斷上述行為是否合法？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
假如老師或父母拆看未滿10周歲的學生或子女的信件，是否合法？
請你依據(jù)法律關(guān)于公民隱私權(quán)的相關(guān)規(guī)定，請分析判斷上述行為是否合法？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
拆看他人信件的行為是不合法的。
《中華人民共和國憲法》第40條相關(guān)規(guī)定：
“中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”
因此老師拆看學生的信件、父母拆看子女的信件、領(lǐng)導拆看下屬的信件都是侵犯他人通信秘密的行為，是違法的行為。
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4、隱私權(quán)的界限
如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護。
一、人人有隱私
1、隱私的內(nèi)涵
2、保護隱私的必要性
二、讓自己的心靈有個家的權(quán)利
1、隱私權(quán)的內(nèi)涵
2、保護公民隱私權(quán)的意義
3、隱私權(quán)的內(nèi)容
4、隱私權(quán)的界限
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