《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》終身受益的權(quán)利PPT課件2
一、維護(hù)受教育權(quán)利
（一）受教育權(quán)被侵犯的情形
1、小華父親說(shuō)她成績(jī)不好也考不上大學(xué)，讓正在念初二的她出來(lái)打工掙錢(qián)。
2、某工廠接收一批在校的初中生進(jìn)廠打工。
3、學(xué)校附近的KTV經(jīng)常音響開(kāi)得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無(wú)法安靜地晚自習(xí)。
4、胡某因?yàn)榻?jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律，老師停課讓他回家反思一周。
（二）維護(hù)受教育權(quán)的方式
方式一：尋求學(xué)校老師的幫助
方式二：尋求當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)或婦女兒童工作委員會(huì)的幫助或新聞媒體的幫助
方式三：尋求教育行政部門(mén)的幫助
方式四：尋求人民法院的幫助
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二、履行受教育義務(wù)
（一）受教育機(jī)會(huì)來(lái)之不易
在舊中國(guó)，只有20%的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書(shū)。貧困的放牛娃走過(guò)學(xué)堂時(shí)，對(duì)少數(shù)富人子弟上學(xué)、讀書(shū)羨慕至極。許多革命前輩在馬背上、戰(zhàn)壕里看書(shū)，甚至在獄中苦讀，補(bǔ)償失去的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（二）如何履行受教育義務(wù)
作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)。最主要的有三項(xiàng)：
其一：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。
其二：認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；
其三：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
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選擇題：
1、受教育與我們每個(gè)人息息相關(guān),它是( ）
A、我們必須履行的義務(wù),不是我們享有的權(quán)利
B、我們享有的權(quán)利,不是我們必須履行的義務(wù)
C、是我們享有的權(quán)利,也是我們必須履行的義務(wù)
D、只是未成年人享有的權(quán)利和必須履行的義務(wù)
2、義務(wù)教育區(qū)別于其他教育的顯著特征是（ )
①?gòu)?qiáng)制性 ②統(tǒng)一性 ③公益性 ④終身性
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D．①②④
3、農(nóng)民張某讓正在讀八年級(jí)的女兒
輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師幾次上門(mén)勸說(shuō)張某讓女兒返校無(wú)效。于是，鄉(xiāng)政府對(duì)張某進(jìn)行批評(píng)教育，并依法責(zé)令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué)習(xí)。這一事例主要表明我國(guó)義務(wù)教育具（ ）
A.統(tǒng)一性 B、公益性
C.群眾性 D、強(qiáng)制性
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判斷題：
1、受教育是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。（ ）
2、對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。（ ）
3、受教育是公民個(gè)人的私事，法律無(wú)權(quán)干涉。（ ）
材料題：
正在上初二的夢(mèng)夢(mèng)家出了變故，媽媽因與爸爸賭氣而出走，下落不明，爸爸常常賭博而不下地干活，也不管夢(mèng)夢(mèng)的生活。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)前，夢(mèng)夢(mèng)向爸爸要書(shū)本費(fèi)，爸爸大怒：“義務(wù)教育不是不收費(fèi)嗎？我不給！你上學(xué)花錢(qián)，就別上了！給我種地去。”
思考：夢(mèng)夢(mèng)爸爸的話對(duì)嗎？為什么？
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