《蒲公英的夢(mèng)》PPT課件2
蒲公英簡(jiǎn)介
蒲公英：別名“黃花地丁”。菊科。多年生草本，全株含有白色乳汁. 果實(shí)成熟時(shí)外形像白色絨球，有毛的果實(shí)可隨風(fēng)飛散。分布于我國(guó)華東、華北、東北等地；朝鮮、蘇聯(lián)也產(chǎn)。為常見(jiàn)的野生植物。中醫(yī)學(xué)上以全草入藥，性寒、味甘苦，功能清熱解毒，主治乳癰腫痛、疔毒等癥�，F(xiàn)用治咽炎、急性扁桃體炎等。嫩株可作豬飼料。一般在4月中旬成熟。
我會(huì)認(rèn)
夢(mèng) 惱 迫 飲 遭 遇
污 操 蒲 廢 咳 嗽
聾 嘯 源
我會(huì)讀
夢(mèng)（夢(mèng)鄉(xiāng)）（夢(mèng)想）
惱（煩惱）（苦惱）
迫（壓迫）（迫不及待）
飲（飲料）（飲酒）
遭（遭遇）（遭逢）
夢(mèng)想 （ mèng xiǎng ）
污染（wū rǎn）
煩惱 （fán nǎo）
體操（tí cāo）
飲料（yǐn liào ）
遭遇（zāo yù）
迫不及待（pò bú jí dài）
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詞 語(yǔ) 解 釋
恬靜：安靜；寧?kù)o；環(huán)境優(yōu)雅。
呼嘯：指發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。
迫不及待：急切地不能等待。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。
不偏不倚：形容不偏不歪，正中目標(biāo)。
遭遇：碰上，遇到的事情（多指不幸的事。）
污染：沾染上或混入有害物質(zhì)（本課指使水源沾染上有害的物質(zhì)）。
廢氣：工業(yè)生產(chǎn)或動(dòng)力機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的對(duì)本生產(chǎn)過(guò)程沒(méi)有用的氣體。
酸雨：指含有一定數(shù)量的酸性物質(zhì)（硫酸、硝酸、鹽酸）的自然降水（雨雪雹霧）能腐蝕建筑物，損害植物，污染水源。
朗讀下列句子，注意讀準(zhǔn)生字詞。
1. 深夜的街道，在夜幕的籠罩下，像睡著了一樣恬靜。
2. 她伸了伸懶腰，揉揉惺忪的眼睛，趕緊摸摸臉頰。
3. 蒲公英迫不及待地想把這個(gè)好消息告訴椰子樹(shù)伯伯。
4. 不料，一輛舊汽車(chē)，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英身旁駛過(guò)。
5. 還有一輛汽車(chē)，發(fā)出震耳欲聾的叫聲，從她身旁呼嘯而過(guò)。
6. 地上一只空飲料罐被汽車(chē)碾得飛了起來(lái)，不偏不倚砸在蒲公英的身上。
7. 住在這里，我好難受哇！要聽(tīng)汽車(chē)的叫喊聲，呼吸嗆鼻子的廢氣，喝有怪味的酸雨。
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理清思路
課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。
第一部分（第1－6自然段）：寫(xiě)了一株蒲公英在即將開(kāi)花的前一夜，擔(dān)心得睡不著覺(jué)。（開(kāi)花前）
第二部分（第7－10自然段）：寫(xiě)了蒲公英開(kāi)花了，但是在開(kāi)花的第一天，它為自己的遭遇感到委屈、傷心極了。她希望生活在美麗的環(huán)境中。（開(kāi)花后）
第三部分（第11自然段）：寫(xiě)了蒲公英夢(mèng)見(jiàn)自己住在美麗的大草原里。（夢(mèng)想、希望、向往、憧憬）
你會(huì)用下列的詞語(yǔ)造句嗎？
愁眉苦臉—我看到蒲公英愁眉苦臉的樣子，我心中也難過(guò)。
震耳欲聾—飛機(jī)的馬達(dá)發(fā)出震耳欲聾的響聲。
迫不及待—我迫不及待地想把我獲獎(jiǎng)的消息告訴從遠(yuǎn)方回來(lái)的媽媽。
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自由朗讀1－6自然段，思考下列問(wèn)題：
蒲公英和椰子樹(shù)伯伯在深夜談話時(shí)：
1、她的心情是怎么樣的？
2、你從哪些地方看出來(lái)的？
3、蒲公英為什么擔(dān)心開(kāi)不出漂亮的花？
增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
1、談?wù)勀憬窈笤诒Ｗo(hù)環(huán)境方面要怎樣做？
2、這篇課文是一篇科學(xué)童話，它通過(guò)童話體裁和故事鮮活的形象向人們介紹了有關(guān)環(huán)境污染的問(wèn)題，教育人們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的家園。
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動(dòng)腦筋 做一做
蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的態(tài)度。大多數(shù)“小降落傘”們都聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，落到________，結(jié)果________�？捎幸活w種子落到________，結(jié)果________。而另一顆種子落到________，結(jié)果________。
小練筆：續(xù)編故事
提示：
第二天醒來(lái)，發(fā)生了什么事？
蒲公英的生活環(huán)境有沒(méi)有變化？
蒲公英的心情怎么樣？
課外延伸：
1、從我做起，從小事做起，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。
2、小組合作，制定一份個(gè)人或班級(jí)環(huán)保計(jì)劃書(shū)。
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