《衣服上的水跑到哪兒去了》PPT課件3
一、說教材
《衣服上的水跑到哪里去了》是湖北教育出版社的2015年版《科學(xué)》三年級(jí)下冊的內(nèi)容。這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景 ，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng) ，理解蒸發(fā)的含義，并能聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)的例子。
二、說學(xué)情
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生具有活潑、好動(dòng)、愛玩的特點(diǎn)，喜歡在探索中獲取知識(shí)，尋找快樂�！兑路系乃艿侥睦锶チ恕肥且还�(jié)對(duì)身邊物理現(xiàn)象進(jìn)行分析思考的科學(xué)活動(dòng)。它通過學(xué)生親身體驗(yàn)探究水分蒸發(fā)的過程，進(jìn)而體會(huì)蒸發(fā)的含義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，為后續(xù)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此在本課中我從學(xué)生喜歡的科學(xué)探究情節(jié)入手，使他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。
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教學(xué)目標(biāo)
1.能對(duì)衣服上的水跑到哪里去了進(jìn)行猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。
2.能對(duì)隱藏在不同蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)背后的水去向做出合理的分析。
3.知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體表面，且在任何溫度都可以發(fā)生。
4.能聯(lián)系實(shí)際舉例說明生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)的例子。
5.通過水分蒸發(fā)現(xiàn)象意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生明白蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明生產(chǎn)生活 中利用和防止水分蒸發(fā)的例子。
通過認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)現(xiàn)象，意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，體會(huì)到自然界的物質(zhì)是變化的。
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一、提問導(dǎo)入 引發(fā)猜想
1、教師：課件出示晾曬衣服 的圖片
2、教師提問：把這些衣服晾曬一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化？
（生進(jìn)行猜想并回答）
3、教師：衣服變干后，水跑到哪里去了呢？今天我們一起學(xué)
習(xí)第12課《衣服上的水去哪了》。
二、實(shí)驗(yàn)探究 解決問題
分組對(duì)課本上的兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并做好相關(guān)記錄。
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實(shí)驗(yàn)一
1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：水、抹布、課桌 、筆、本子
2、實(shí)驗(yàn)步驟
（1）、先觀察課桌在被擦干凈之前是否有水？做好記錄。
（2）、用打濕的抹布將課桌擦干凈，觀察這時(shí)桌子有什么變化？做好記錄。
（3）、過一會(huì)，桌子又有什么變化？做好記錄
3、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：小組交流你有什么發(fā)現(xiàn)？
實(shí)驗(yàn)二
1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：碗、水、筆、本子
2、實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）、將碗里裝上少量的水，做好水位標(biāo)記。
（2）、將裝上水的碗放置通風(fēng)的地方，過一段時(shí)間觀察一次，看看碗里的水有什么變化？
3、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：小組交流你有什么發(fā)現(xiàn)？
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