《他得的紅圈圈最多》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“鄧、帖、按”3個(gè)生字，會(huì)寫“平、校、課、業(yè)、頁(yè)、冊(cè)”6個(gè)生字。（重點(diǎn)）
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
3.了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。（難點(diǎn)）
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他得的紅圈圈最多PPT，第二部分內(nèi)容：字詞精講
獨(dú)體結(jié)構(gòu)：平、業(yè)、頁(yè)、冊(cè)
左右結(jié)構(gòu)：校、課、鄧、帖、按
鄧（ ） 小平（ ）
夸獎(jiǎng)（kuā jiǎnɡ）：稱贊
要求（yāo qiú）：所提出的具體愿望或條件。
經(jīng)常（jīnɡ chánɡ）：常常，時(shí)常。
當(dāng)時(shí)（dānɡ shí）：指過(guò)去發(fā)生某件事情的時(shí)候。
用功（yònɡ ɡōnɡ）：用的工夫多；花的力氣大。
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他得的紅圈圈最多PPT，第三部分內(nèi)容：課堂問(wèn)題
請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。
核心問(wèn)題：
鄧小平爺爺是一個(gè)怎樣的人？？
串珠問(wèn)題：
1.鄧小平爺爺小時(shí)候?yàn)槭裁唇?jīng)常受到先生的夸獎(jiǎng)？
2.寫毛筆字要按照什么順序進(jìn)行？
3.鄧小平爺爺為什么得的紅圈圈最多？
4.母親知道他學(xué)習(xí)用功，有什么表現(xiàn)？
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他得的紅圈圈最多PPT，第四部分內(nèi)容：課文解讀
第1自然段：寫鄧小平爺爺從小就能寫一手好字。
第2自然段：敘說(shuō)“紅圈圈”的由來(lái)，具體描寫了怎樣練字。
第3自然段：寫鄧小平爺認(rèn)真按先生的要求練字，得到的紅圈圈最多。
當(dāng)時(shí)的學(xué)校，除了識(shí)字和背誦課文,寫毛筆字也是小學(xué)生的主 要作業(yè)。
這句話說(shuō)明了什么？
說(shuō)明我國(guó)很早以前就重視寫字，可見寫字這項(xiàng)基本功是多么重要。
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他得的紅圈圈最多PPT，第五部分內(nèi)容：課文主旨
本文是一篇人物故事，寫的是鄧小平爺爺從小就認(rèn)真練字的事，贊揚(yáng)了鄧小平爺爺刻苦努力學(xué)習(xí)的精神，啟迪我們要培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練。
課堂拓展
駝背翁(wēnɡ)捕蟬
孔子帶(dài)領(lǐng)學(xué)生去楚(chǔ)國(guó)采風(fēng)。他們一行從樹林中走出來(lái)，看見一位駝背翁正在捕蟬。他拿著竹竿粘(zhān)捕樹上的蟬就像在地上拾取東西一樣自如。
“老先生捕蟬的技術(shù)真高超。”
孔子恭(ɡōnɡ)敬地對(duì)老翁表示稱贊后問(wèn)：“您對(duì)捕蟬想必是有什么妙法吧？”
“方法肯定是有的。我練捕蟬五、六個(gè)月后，在竿上壘(lěi)放兩粒粘丸而不掉下，蟬便很少有逃脫的。如壘三粒粘丸仍不落地，蟬十有八九會(huì)捕��；如能將五粒粘丸壘在竹竿上，捕蟬就會(huì)像在地上拾東西一樣簡(jiǎn)單容易了。”捕蟬翁說(shuō)到此處，捋(lǚ)捋胡須，嚴(yán)肅地對(duì)孔子的學(xué)生們傳授經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)：“捕蟬首先要學(xué)練站功和臂(bì)力。捕蟬時(shí)身體定在那里，要像豎(shù)立的樹樁(zhuāng)那樣紋絲不動(dòng)；竹竿從胳膊上伸出去，要像控制樹枝一樣不顫(chàn)抖。另外，注意力要高度集中，無(wú)論天大地廣，萬(wàn)物繁多，在我心里只有蟬的翅膀，我專心致志，神情專一。精神到了這番(fān)境界，捕起蟬來(lái)，那還能不手到擒(qín)拿，得心應(yīng)手么？”
大家聽完駝背老人捕蟬的經(jīng)驗(yàn)之談，無(wú)不感慨(kǎi)萬(wàn)分�？鬃訉�(duì)身邊的弟子深有感觸(chù)地說(shuō)：“神情專注，專心致志，才能出神入化、得心應(yīng)手。捕蟬老翁講的可是做人辦事的大道理��！”
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