《蜀道難》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。
2、學(xué)習(xí)作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。
3、賞析詩歌的藝術(shù)特色，仔細(xì)品味李白作品中奔放的感情、豐富的想像、新奇的夸張和生動的語言。
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蜀道難PPT，第二部分內(nèi)容：解題
《蜀道難》：古樂府曲名，屬《相和歌·瑟調(diào)曲》，古代詩人常用來描寫蜀地道路的艱難。胡震亨《唐音癸簽》卷二十一說：“《蜀道難》自是古曲，梁、陳作者，止言其險，而不及其他。（李）白則推陳出新，兼采張載《劍閣銘》‘一人荷戟，萬夫趑趄(zījū,行走困難)，形勝之地，匪親弗居’ 等語用之，為恃險割據(jù)與羈留在佐逆者著戒。”
也就是說李白的這首詩雖托題古調(diào)，但詩歌從思想內(nèi)容到藝術(shù)形式都是創(chuàng)新的，是對傳統(tǒng)題材的再發(fā)揮。全詩寫出奇險壯麗的景象，將歷史、現(xiàn)實、神話交織在一起，縱橫捭闔，句式也隨著感情的變化參差，充滿極濃厚的浪漫主義色彩。通篇緊扣一個“難”字，瑰麗而又神奇，怪不得詩人初入長安，賀知章一讀此詩就大為贊賞，稱之為“謫仙人”。
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蜀道難PPT，第三部分內(nèi)容：古體詩與近體詩
古體詩：唐代人把《詩經(jīng)》到漢魏六朝的詩叫做古詩，或者古體詩。
近體詩：把到唐代才定型并盛行的嚴(yán)格按照一定的格律寫作的詩稱做近體詩或今體詩。
近體詩分律詩和絕句兩大類。
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蜀道難PPT，第四部分內(nèi)容：作者簡介
李白(701～762)，字太白，號________，又號“謫仙人”。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅省秦安縣)，他出生在安西都護(hù)府的碎葉城(今吉爾吉斯斯坦境內(nèi))，幼時隨父遷居綿州彰明縣(今四川省江油市)的青蓮鄉(xiāng)。中國唐代偉大的________詩人，被后人尊稱為“________”，其詩大多為描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。他與杜甫并稱為“________”。
青蓮居士 浪漫主義 詩仙 李杜
李白少年時代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生”之志。唐玄宗天寶九年(742)，李白奉召進(jìn)京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當(dāng)涂。
李白創(chuàng)造了古代積極浪漫主義文學(xué)高峰，為唐詩的繁榮與發(fā)展打開了新局面。批判繼承前人傳統(tǒng)并形成獨(dú)特風(fēng)格，歌行體和七絕達(dá)到后人難及的高度，開創(chuàng)了中國古典詩歌的黃金時代。
代表作品有《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等。
李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格
瑰瑋絢麗，語言清新自然，是繼屈原以后我國最偉大的浪漫主義詩人。他馳騁想象，運(yùn)用神話的離奇境界，把自己熱烈的感情傾注到所描寫的對象之中，以驚俗駭世的筆墨，恣意揮灑，描寫了壯麗奇譎的世界，借以抒發(fā)個人懷抱的抑郁和不平。他鞭撻封建社會的丑惡淋漓盡致，杜甫曾說他：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，皮日休說他：“言出天地外，思出鬼神表”，韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”是的，李白詩歌中強(qiáng)烈的愛憎之情和藝術(shù)魅力，千百年來一直鼓舞著人們，激發(fā)著人們，是我國人民精神財富中的瑰寶。
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蜀道難PPT，第五部分內(nèi)容：自讀全詩，疏通詩意
要求：自讀全詩，結(jié)合課下注釋，疏通詩意，總結(jié)出現(xiàn)的重點文言知識，并標(biāo)記閱讀中遇到的疑難問題。
1.分類總結(jié)詩中出現(xiàn)的疑難字音、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式。
2.標(biāo)記閱讀中遇到的疑難問題，不少于5處。
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蜀道難PPT，第六部分內(nèi)容：知識梳理
一、識記字音
魚鳧________ 縈繞________ 石棧________
猿猱________ 捫參________ 撫膺_(dá)_______
巉巖________ 飛湍________ 喧豗________
砯崖________ 崔嵬________ 吮血________
崢嶸________ 咨嗟________
二、通假字
所守或匪親 _____________________
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蜀道難PPT，第七部分內(nèi)容：再讀文本，整體把握
(1)詩的開首________句是全篇的總綱，以后按蜀道的________、歷史，蜀道沿途各處高峻、陰森、險惡和________的社會情況等內(nèi)容次第寫來，鏡頭一組比一組驚心動魄。
(2)全詩以“________”為主線貫穿始終，是全詩詠嘆基調(diào)的重要體現(xiàn)。統(tǒng)觀全詩，詩人的感嘆思路是：先嘆蜀道之高，再嘆________，最后感嘆________。這三嘆分別滲透在詩人的具體描寫和直白抒情的字里行間。
(1)4 由來 動蕩不定
(2)蜀道之難，難于上青天 蜀道之險 蜀地戰(zhàn)禍之亂
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蜀道難PPT，第八部分內(nèi)容：詩文賞析
第一段賞析
詩人是怎樣表現(xiàn)蜀道之“難”的？
��！多么險峻，多么高！蜀道難走，比上天還難。
“噫吁嚱！危乎高哉！”這些感嘆詞的連接使用，使人在這一聲并沒有多少具體描繪的驚呼中，感覺到蜀道的高峻、艱險，充分表現(xiàn)了詩人吐納山川的寬廣胸懷。
統(tǒng)攝全詩，點明主題，奠定了詩的詠嘆的基調(diào)，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文張本。
蠶叢和魚鳧這兩個蜀國的先王，他們建國的年代是多么遙遠(yuǎn)。從那以來四萬八千年，蜀國與秦地一直隔絕不通。
詩人把我們引向了一個悠久迷茫的歷史時間領(lǐng)域。一方面，從時間的悠遠(yuǎn)上加強(qiáng)了詩的感染力量；另一方面，經(jīng)過這番渲染，激發(fā)起讀者對蜀地情況的好奇心。有這樣一個悠久遙遠(yuǎn)的歷史歲月，而又長久與內(nèi)地隔絕，從沒有人去過的地方，那里究竟是一種什么景象呢？人們會從蜀地時間悠久的觀念中，感覺到這是一個奇險幽深、神秘莫測的地方，并產(chǎn)生一種探求的欲望。
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蜀道難PPT，第九部分內(nèi)容：問題探究
探究：全詩最后一段寫劍閣，對天寶初年的唐朝社會有什么現(xiàn)實意義？
觀點一：蜀道難，須早歸。
這從詩作的字里行間即可得到理解。從全詩的內(nèi)容來看，李白是以從秦地到蜀地的路途中所經(jīng)歷的情景為線索來展開描敘的。從第一節(jié)的由蜀寫到蜀道再寫到蜀道難，到第二節(jié)的蜀道難且險，再到第三節(jié)的蜀道險且亂，在一難二險三亂的逐層遞進(jìn)中打消人一攀的念頭，從而“不如早還家”。
觀點二：仕途難，須早歸。
如果聯(lián)系李白的生平便可看出主要表現(xiàn)了李白感嘆世途艱險、仕路坎坷的悲憤心情。李白出蜀展志，但數(shù)十年經(jīng)營，卻僅得侍君而已，并未才盡其用，他借景抒情，“表面上寫蜀道的艱險，實際上抒人生的感慨”，尤其是結(jié)尾則重在寫造成蜀道之難的人為因素。
觀點三：旨在諷刺當(dāng)時的社會現(xiàn)實，是“對時弊的無情揭露和辛辣諷刺”。
詩中除寫蜀道山川之險阻外，也寫到了蜀地的地方勢力可以任意憑險割據(jù)一方為非作歹，其中實際凝聚著李白對當(dāng)時社會現(xiàn)實的觀察和體驗，并為封建王朝的前途而擔(dān)憂的心情。詩中描寫的一片愁云慘霧和極其恐怖的景象，“恰恰是危機(jī)四伏的唐王朝黑暗社會現(xiàn)實的縮影”。
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