《節(jié)奏與旋律》PPT教學課件
第一部分內(nèi)容：我在多個集體中
多個集體都有我的身影
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
如何認識生活節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？
（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
（2）當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
怎樣解決角色沖突？
考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。
啟示：當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
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節(jié)奏與旋律PPT，第二部分內(nèi)容：集體中的小群體
思考問題
在你身邊有這樣的小團隊嗎？
想視頻中的這種小團隊有何積極意義？
小 群 體
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體
小群體的影響
在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
小群體與集體的關(guān)系
在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設(shè)。不能很好地融入時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
老師總結(jié)：兄弟連這種小群體已經(jīng)成為了小團底主義，他們以自我為中心。沾染了不良習氣。做一些損害集體和他人利益的行為。
這些行為輕則違反校規(guī)，重則違法。我們一定要認識到他們行為的錯誤性。避免與之同流合污，遵守學校紀律國家法律，做一個品質(zhì)優(yōu)良的好學生。
小團體主義：
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
如何對待小團體主義
我們要心懷一把尺子，不為成見所擾，不為人言所惑，明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
和諧社會
和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念，和而不同，周而不比，這些準則都承認個體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心，生發(fā)和睦之情，維持和諧交往，促進和美之態(tài)，所以社會學家費孝通提出，各美其美、美人之美、美美與共、天下大同。
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節(jié)奏與旋律PPT，第三部分內(nèi)容：本 課 小 結(jié)
本課主要講述在不同的群體中，我們擁有不同的角色，我們應(yīng)該處理好這些角色間的沖突，同時要注意在集體中注意區(qū)分小團體主義，我們可以和志同道合的同學組成小團體，但是要避免沾染不良習氣。
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