《青春的邀約》青春時(shí)光PPT(綜合練習(xí))
教材感知
1．有人說(shuō)：“這是個(gè)看臉的時(shí)代。”曾經(jīng)有記者采訪某個(gè)男生時(shí)問(wèn)道：“你的青春是什么樣的？”他低著頭答道：“長(zhǎng)得好看的人才有青春，我沒(méi)有青春。”你認(rèn)為這個(gè)男生的觀點(diǎn)( )
A．是正確的，因?yàn)閻?ài)美之心人皆有之，只要有美好的外表就能有美好的青春
B．是正確的，社會(huì)確實(shí)以貌取人
C．是錯(cuò)誤的，因?yàn)樽⒅貎?nèi)在的修養(yǎng)和追求，才會(huì)讓青春更有魅力
D．是錯(cuò)誤的，因?yàn)橥庠诿朗翘焐�，無(wú)法改變
2．“解鈴還須系鈴人”啟示我們調(diào)控矛盾心理可以通過(guò)( )
A．求助他人
B．培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意
C．在集體的溫暖中放松自己
D．自我調(diào)節(jié)，做自己的“心理保健醫(yī)生”
3．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，褲腳紛紛卷起來(lái)。”卷褲腳、露腳踝成了部分中學(xué)生追求的“時(shí)尚”，甚至寒冬時(shí)節(jié)也如此。對(duì)此，你想對(duì)這些學(xué)生說(shuō)( )
①適合自己的才是最好的�、谧非髸r(shí)尚，不能傷了身體 ③中學(xué)生不宜追求個(gè)性�、軜�(biāo)新立異才是真正的酷
A．①④ B．②③
C．①② D．③④
4．哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)福斯特在一次開(kāi)學(xué)典禮上指出：“教育的目標(biāo)就是要確保學(xué)生能辨別‘有人在胡說(shuō)八道’。”這啟示我們( )
A．發(fā)展獨(dú)立思維 B．培養(yǎng)批判精神
C．開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力 D．克服閉鎖心理
5．看了《三體》之后，李力對(duì)很多問(wèn)題都感興趣，他說(shuō)：“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時(shí)進(jìn)入太空，能夠讀懂別人的思想……不過(guò)這些想法都太遙遠(yuǎn)了，我根本做不到。”對(duì)此，你的看法是( )
①青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)�、谇啻耗壑鴦�(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能�、矍啻旱奈覀兯枷牖钴S，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力 ④擁有了青春便擁有了成功，擁有了一切
A．①② B．②③④ C．①②③ D．②④
6．分析下列三位女同學(xué)的對(duì)話，回答下列問(wèn)題。
A．我最近好煩哪，臉上冒出了很多痘痘，想擠又不敢擠，為什么班上就我有？我媽說(shuō)不要在意外表，她壓根不理解我，不想理她，卻又經(jīng)常想讓她幫我打聽(tīng)哪里可以治療。
B．你可以自己去打聽(tīng)呀，我覺(jué)得我的膽子挺大的，有一次想去醫(yī)院?jiǎn)栣t(yī)生怎樣把腿上的肉減下來(lái)，到了門(mén)口就不敢開(kāi)口了。
C．你們可以聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)話嗎？難得有機(jī)會(huì)跟你們聊天，不知道怎么回事，我現(xiàn)在不愿意說(shuō)心里話，又希望你們理解我。
(1)三位女同學(xué)分別表現(xiàn)出了青春期的哪一對(duì)矛盾心理？
答：A：反抗與依賴 B：勇敢與怯懦 C：閉鎖與開(kāi)放
(2)你認(rèn)為A、B兩位同學(xué)產(chǎn)生煩惱的原因主要有哪些？
答：①受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。②伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富。
(3)你能告訴她們?cè)鯓幼叱鰺⿶绬幔?/p>
答：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高道德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。②我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。此外，我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
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