蘇教版八年級(jí)生物上冊(cè)《動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)》PPT教學(xué)課件，共40頁(yè)。
動(dòng)物行為的劃分
按行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)分
覓食行為 防御行為 生殖行為 遷徙行為
按行為獲得的途徑來(lái)分
先天性行為 學(xué)習(xí)行為
無(wú)論哪種行為都是動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。
試總結(jié)先天性行為和后天性行為的概念
先天性行為又稱(chēng)本能行為——動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)所控制的行為。
學(xué)習(xí)行為——動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。
比較一下袋鼠和蚯蚓，請(qǐng)問(wèn)：動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存有什么意義？
先天性行為奠定了動(dòng)物生存和繁衍的基礎(chǔ)，但還不足以使之適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境；
而學(xué)習(xí)行為則大大增強(qiáng)了動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境的能力，對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍具有重要意義。
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