統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《論語》十二章PPT下載，共47頁。
學習目標
掌握文中重要的實詞、虛詞、特殊句式等文言基礎知識。
文中闡述了孔子哪些思想主張？運用了哪些論證方法？
儒家精神在當今有何實踐的意義？
智者、仁者----孔子
名丘，字仲尼 ，春秋末期 魯國人，儒家學派 創(chuàng)始人，我國著名的思想家、教育家、政治家，被尊稱為圣人，思想核心是 仁治，政治上主張禮，鼓勵人們入仕。
漢代以后，其學說成為兩千余年封建社會的統(tǒng)治思想。
思想寶庫
一部 語錄體的散文集 ，是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子及其弟子的言行錄 ，全面反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想，是關于儒家思想的重要著作。
宋儒把《論語》《大學》《中庸》和《孟子》全稱為“ 四書 ”。
《論語》寫作背景
《論語》成書于春秋戰(zhàn)國。
春秋末，周朝的禮制日漸崩潰，名存實亡的現(xiàn)象十分普遍，社會處于一種大的動蕩組合階段，人們本性中最原始的欲望如脫韁之馬，肆意踐踏禮制下的人倫理念。
在社會呈現(xiàn)“禮崩樂壞”的局面下，孔子建立了以“仁”為核心的儒家思想體系，旨在建立和恢復正常的社會秩序，其重要觀點記錄在《論語》之中。
解題
《論語十二章》
即從《學而》《八佾》《里仁》《雍也》《泰伯》《子罕》《顏淵》《衛(wèi)靈公》《陽貨》九篇中選了十二章包含孔子獨白、師生對話和生生對話等不同形式的內容。
【思考1】研讀第一章
原文:子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就
有道而正焉�？芍^好學也已。”（《學而》）
解讀：這一則主要講的是什么？
示例：此則講的是好學的態(tài)度、表現(xiàn)與要求。君子可以不求食飽、不求食好，居住環(huán)境不追求舒適，居住環(huán)境較好的話會有一種依賴性，會對個人修養(yǎng)道德沒有幫助，反而使自己變得很懶惰；做事和工作都要勤勞、敏捷、認真，而且要小心說話，俗話說得好“飯可以亂吃，話不可以亂說”；到有道德的人那里去匡正自己，能讓自己像那些有道德的人一樣。
01文言落實
子曰：“朝聞道，夕死可矣。”（《里仁》）
<動> <為>
譯文：孔子說：“早晨得知真理，要我當晚死去，都可以。”
理解核心概念：
道：在此處特指儒家的“仁義之道”。懂得仁義的道理，就應該用自己的一生去實踐它，有時為了捍衛(wèi)它，甚至不惜犧牲自己的生命。這是孔子的道德價值觀，也是“朝聞道,夕死可矣”一句話所包含的深刻內涵。
解讀：
本章闡述了孔子執(zhí)著追求真理的精神，以及為追求真理而獻身的精神。
子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”（《子罕》）
智
孔子說：“聰明的人不會迷惑，仁德的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼。”
解讀：有智慧的人能將事理看得明白透徹，所以不會迷惑。仁者存公心，去私欲，樂天知命，不患得患失，所以不憂慮。有勇氣的人不畏懼困難，見義勇為，所以不懼。
古人認為，君子有三種基本品德，那就是仁愛，智慧和勇敢。引申可理解為一個人要是有足夠的道德修養(yǎng)，內心足夠強大，沒有什么能擾亂他平靜的心態(tài)。
“復”禮：孔子想要恢復的是什么時代禮？
周禮是周朝初確定的一整套的典章、制度、規(guī)矩、儀節(jié)。其特征是將以祭神（祖先）為核心的原始禮儀，加以改造制作，予以周禮系統(tǒng)化、擴展化，成為一整套習慣統(tǒng)治法規(guī)（“儀制”）。這套“禮儀”對每個氏族成員便具有極大的強制性和約束力，它相當于后世的法律法規(guī)。
政統(tǒng)與血統(tǒng)的密切結合的等級制度，是周代統(tǒng)治制度的突出特點。
禮的目的是為了區(qū)別人與人之間的貴賤和長幼。
【思考10】研讀第十章
原文：顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為
仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目。”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”（《顏淵》）
解讀：闡述了孔子對“仁”的理解以及如何通過自己的行動來實現(xiàn)“仁”。其關鍵是克己復禮，具體是要“視、聽、言、動”都符合禮。禮以仁為基礎，以仁來維護。仁是內在的，禮是外在的，二者緊密結合。
【思考11】研讀第十一章
原文：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”（《衛(wèi)靈公》）
解讀：“忠恕之道”可以說是孔子的發(fā)明。這個發(fā)明對后人影響很大�？鬃影�“忠恕之道”看成是處理人際關系的一條準則，這也是儒家倫理的一個特色。這樣，可以消除別人對自己的怨恨，緩和人際關系，安定當時的社會秩序。我們應該加強自身的修養(yǎng)，要為別人考慮，多站在別人的角度上思考問題，學會體諒別人，尊重別人。
【思考12】研讀第十二章
原文：子曰：“小子何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名。”（《陽貨》）
解讀：中國上古文化注重于詩的文學境界，它有宗教的情感，也有哲學的情操，上古的詩，就包括了現(xiàn)在所講的整個文藝在內，所以孔子說，你們年輕人，何不學詩？并在這則語錄里提出了“興觀群怨”說，詩可以興、觀、群、怨，就是肯定文學的觀察社會、干預生活、修養(yǎng)身心、治國養(yǎng)家的作用。
甲骨文 金文 小篆 隸書
《說文》：而，頰毛也。
小篆字形，象胡須形。
上面的“一”表示鼻端，“|”表示人中；
下面分內外兩層，外層象兩腮的胡子，內層象生在嘴下的胡子。
04再識孔子
主張禮治，反對法治
禮的意義在古代甚為廣泛，指國際間交際的禮節(jié)儀式，貴族的冠、婚、喪、祭等典禮，包括政治制度、道德規(guī)范等。
主張維護等級制度的正名思想
“君君，臣臣，父父，子子”的等級制度
“名不正則言不順，言不順則事不成，事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中，刑罰不中則民無所措手足。”(《論語•子路》)
主張克己復禮
子日：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。”……，
子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”（《論語•顏淵》）
04再識孔子
在教育方面主張“有教無類”“因材施教”和“學而不厭、誨人不倦”的精神
在品德方面，他主張“寬、恥、信、敏、惠、溫、良、恭、儉、讓”等
孔子開創(chuàng)了私人講學之風，倡導仁義禮智信。有弟子三千，其中賢人七十二。他曾帶領部分弟子周游列國十三年，晚年修訂《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六經(jīng)�！洞呵铩肥俏覈谝徊烤幠牦w史書。
... ... ...
關鍵詞：論語PPT課件免費下載，.PPTX格式；
