人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)的產(chǎn)生》大數(shù)的認識PPT課件，共19頁。
教學(xué)目標(biāo)
了解數(shù)的產(chǎn)生過程，建立自然數(shù)的概念，認識自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。
理解十進制計數(shù)法的含義，認識并掌握含有三級的數(shù)位順序表及計數(shù)單位。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，歸納能力。
合作交流，探究新知
古時候，人們在生產(chǎn)勞動中
教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生
1. 數(shù)的產(chǎn)生。
需要知道人數(shù)、物體個數(shù)和捕獲的野獸數(shù)目等等，就有了計數(shù)的需要，后來人們發(fā)明了各種方法來表示物體的個數(shù)。仔細看圖，看看古時候的人是怎樣記數(shù)的？
比如出去放羊的時候，每放一只羊，就擺一個小石子，一共放了多少 只羊，就擺多少個小石子。放牧回來時，再把羊和小石子一一對應(yīng)起 來。如果回來的羊的只數(shù)和小石子同樣多，就說明放牧?xí)r羊沒丟。
你知道古人們 是怎樣計數(shù)的嗎？
用實物計數(shù) 結(jié)繩計數(shù)這樣太不方便了！
教學(xué)十進制計數(shù)法，整理數(shù)位順序表
1．教學(xué)計數(shù)單位。 在生產(chǎn)和生活中往往要遇到比億大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)位來表示，大家知道我國的人口有多少嗎？
2010年中國第六次人口普查，我國總?cè)丝跒?339724852人。
知識擴展環(huán)節(jié)
探究新知
隨著語言的發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞。以后又隨著文字的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些記數(shù)的符號，也就是最初的數(shù)字。
在生產(chǎn)和生活中往往要遇到比億大的數(shù)。
說明十進制計數(shù)法。
剛才我們數(shù)數(shù)時，每一位上的計數(shù)單位滿幾就要向前一位進1?想一想，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?
每相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是十進關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。
探究新知
利用手中的計數(shù)器，從一億開始，一億一億地數(shù)，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。
從一億開始，你可以繼續(xù)數(shù)下去嗎？
10個一億是十億，10個十億是一百億，10個百億是一千億。
個（一）、十、百、千、萬……億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。
隨著社會的發(fā)展，人們交流的增多，數(shù)字不同很不方便，就需要有統(tǒng)一的數(shù)字。
由于每個國家的文化背景不同，所以各國的數(shù)字也不一樣。
這是阿拉伯?dāng)?shù)字，你知道它們是誰發(fā)明的嗎？
每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的 進率都是十，這種計數(shù)方法叫做 。
鞏固提升
我國在第六次人口普查時有人口：1339724852 人
請在數(shù)位表中寫出這個數(shù)字
說明：古時候，人們雖然有了計數(shù)的需要，但是開始只知 道“同樣多”、“多”或“少”，還不會用1，2，3，… 這些數(shù)來數(shù)物體的個數(shù)。
說明：比如出去放羊的時候，每放一只羊，就擺一個小石子，一共放了多少只羊，就擺多少個小石子。
放牧回來時，再把羊和小石子一一對應(yīng)起來。如果回來的羊的只數(shù)和用實物記數(shù) 小石子同樣多，就說明放牧?xí)r羊沒丟。
5.任意兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。（ ）
6.所有自然數(shù)都是整數(shù)。（ ）
3.沒有最大的自然數(shù)，也沒有最大的整數(shù)。 （ ）
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