北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《摸球游戲》可能性PPT教學(xué)課件下載，共19頁(yè)。
老師可能摸出一個(gè)什么球？為什么？
可能性的大小與什么有關(guān)系？
與袋子里紅球和黃球的數(shù)量有關(guān)，紅球的數(shù)量比黃球多，摸出紅球的可能性就大。
盒子里有兩種不同顏色的球，白球1個(gè)，紅球7個(gè)，摸一次記錄后放入盒子，使勁搖一搖，再摸，這樣摸了30次。
盒子里白球少，紅球多，摸到紅球的可能性大，白球的可能性小。
探究：
事件發(fā)生的可能性的大小能反映出物體數(shù)量的多少，可能性越大，對(duì)應(yīng)的物體數(shù)量越多；可能性越小，對(duì)應(yīng)的物體數(shù)量越小。
將分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、6的6個(gè)小球放在盒子里。
盒子里奇數(shù)有3個(gè)：1、3、5，偶數(shù)也有3個(gè)：2、4、6。摸到奇數(shù)和偶數(shù)的可能性一樣大。
在長(zhǎng)方形橡皮相對(duì)的面上分別標(biāo)出1、2、3。拋擲橡皮，哪個(gè)面朝上的可能性最大？為什么？
長(zhǎng)方體標(biāo)出1、2、3的三個(gè)面的大小不同，落地時(shí)出現(xiàn)的可能性大小也不同。
出現(xiàn)2的可能性最大。因?yàn)樯舷旅孀畲笄腋叨茸畎�，容易著地�?/p>
本課小結(jié)
事件發(fā)生的可能性的大小能反映出物體數(shù)量的多少。
可能性越大，對(duì)應(yīng)的物體數(shù)量越多。
可能性越小，對(duì)應(yīng)的物體數(shù)量越小。
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