浙教版八年級科學上冊《動物的行為》PPT教學課件，共24頁。
學習目標
1.了解動物行為的基本類型，學會對動物的行為進行分類。
2.理解動物的先天性行為和后天學習行為的概念，會對動物的行為進行區(qū)分。
3.能聯(lián)系動物的實際情況分析動物行為的意義。
4.探究精神因素對人體正常生理活動的影響。
知識點1 先天性行為
1.動物的行為
動物多種多樣的活動，以及身體的姿態(tài)、鳴叫、散發(fā)出來的氣味和所有外部可以識別的變化，都是動物的行為
說明 動物的行為是通過一系列神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動和激素分泌活動共同協(xié)調(diào)后完成的。
2.先天性行為（本能）
（1）先天性行為的概念、特點及意義
自然界中，動物的有些行為是與生俱來的，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，稱之為先天性行為，也稱為本能
①所有的動物都有先天性行為。
②是與生俱來的，有固定模式。
③是一種在相應的刺激下，不需要后天的訓練（學習）就能引起的反射性反應。
④是一種較低級的反射活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成
先天性行為是動物在進化過程中形成，并由遺傳固定下來的，它對個體的生存和種族的延續(xù)具有重要意義
（2）常見的先天性行為
在繁殖季節(jié)，雌、雄性動物間表現(xiàn)出來的與繁殖有關的行為
如青蛙抱對，蜻蜓點水，家燕筑巢等
動物為了生存而不斷地從外界獲取食物的行為
包括尋找、獲取、加工、攝入和儲藏食物等過程
知識點2 后天學習行為
1.后天學習行為的概念、特點及意義
在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱為后天學習行為
（1）是個體在生活過程中逐步形成的。
（2）是建立在遺傳因素的基礎上通過學習獲得
（3）需要大腦皮層的參與才能完成。
（4）是動物和人適應復雜環(huán)境的一種重要反應方式
一般來說，動物越高等，學習能力越強，后天學習行為也越復雜，而且后天學習行為在動物的全部行為活動中所占的比例也越大，能使動物更好地適應不斷變化的環(huán)境
2.常見的后天學習行為
3.人類特有的后天學習行為
在人的大腦皮層中有與其他動物不同的功能區(qū)——語言中樞。人不僅能對環(huán)境中聲、光、味、觸等具體刺激作出反應，還能運用語言、文字進行學習，并能對語言、文字等抽象刺激作出反應，這是人類特有的一種反射活動。例如，人們在看見美味食品的文字介紹時，就會分泌唾液（流口水）。
4.精神因素對人體正常生理活動的影響
（1）提出問題：影響中學生學習、生活的主要精神因素有哪些？具體表現(xiàn)的癥狀怎樣?我們應當如何應對?
（2）設計調(diào)查方案：在校園內(nèi)隨機選取50名同學，進行如下表所示的問卷調(diào)查。
（3）實施調(diào)查方案。
（4）分析結果，得出結論。
（5）撰寫調(diào)查報告，與其他同學交流。
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