浙教版八年級科學上冊《動物的行為》PPT教學課件,共24頁。
學習目標
1.了解動物行為的基本類型,學會對動物的行為進行分類。
2.理解動物的先天性行為和后天學習行為的概念,會對動物的行為進行區(qū)分。
3.能聯(lián)系動物的實際情況分析動物行為的意義。
4.探究精神因素對人體正常生理活動的影響。
知識點1 先天性行為
1.動物的行為
動物多種多樣的活動,以及身體的姿態(tài)、鳴叫、散發(fā)出來的氣味和所有外部可以識別的變化,都是動物的行為
說明 動物的行為是通過一系列神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動和激素分泌活動共同協(xié)調(diào)后完成的。
2.先天性行為(本能)
(1)先天性行為的概念、特點及意義
自然界中,動物的有些行為是與生俱來的,是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的,稱之為先天性行為,也稱為本能
①所有的動物都有先天性行為。
②是與生俱來的,有固定模式。
③是一種在相應的刺激下,不需要后天的訓練(學習)就能引起的反射性反應。
④是一種較低級的反射活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞參與即可完成
先天性行為是動物在進化過程中形成,并由遺傳固定下來的,它對個體的生存和種族的延續(xù)具有重要意義
(2)常見的先天性行為
在繁殖季節(jié),雌、雄性動物間表現(xiàn)出來的與繁殖有關的行為
如青蛙抱對,蜻蜓點水,家燕筑巢等
動物為了生存而不斷地從外界獲取食物的行為
包括尋找、獲取、加工、攝入和儲藏食物等過程
知識點2 后天學習行為
1.后天學習行為的概念、特點及意義
在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為,稱為后天學習行為
(1)是個體在生活過程中逐步形成的。
(2)是建立在遺傳因素的基礎上通過學習獲得
(3)需要大腦皮層的參與才能完成。
(4)是動物和人適應復雜環(huán)境的一種重要反應方式
一般來說,動物越高等,學習能力越強,后天學習行為也越復雜,而且后天學習行為在動物的全部行為活動中所占的比例也越大,能使動物更好地適應不斷變化的環(huán)境
2.常見的后天學習行為
3.人類特有的后天學習行為
在人的大腦皮層中有與其他動物不同的功能區(qū)——語言中樞。人不僅能對環(huán)境中聲、光、味、觸等具體刺激作出反應,還能運用語言、文字進行學習,并能對語言、文字等抽象刺激作出反應,這是人類特有的一種反射活動。例如,人們在看見美味食品的文字介紹時,就會分泌唾液(流口水)。
4.精神因素對人體正常生理活動的影響
(1)提出問題:影響中學生學習、生活的主要精神因素有哪些?具體表現(xiàn)的癥狀怎樣?我們應當如何應對?
(2)設計調(diào)查方案:在校園內(nèi)隨機選取50名同學,進行如下表所示的問卷調(diào)查。
(3)實施調(diào)查方案。
(4)分析結果,得出結論。
(5)撰寫調(diào)查報告,與其他同學交流。
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