部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》PPT下載(五年級(jí)下冊(cè))，共51頁(yè)。
交流平臺(tái)
如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。
此外，課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問(wèn)”到“目光柔和下來(lái)”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們能感受到他對(duì)劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。
詞句段運(yùn)用
讀一讀第一題的題目和句子，了解題目要求和任務(wù)。
結(jié)合本單元課文想一想：體會(huì)人物內(nèi)心有哪些方法呢？
抓描寫人物的關(guān)鍵詞
聯(lián)系上下文
聯(lián)系生活體驗(yàn)
自由朗讀例句，思考：句子中的哪些描寫讓你體會(huì)到了人物的內(nèi)心？
說(shuō)一說(shuō)：從三個(gè)例句中，你分別體會(huì)到人物怎樣的感情？
從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。
我從對(duì)毛主席的動(dòng)作描寫中，體會(huì)到毛主席的悲傷、心痛。
黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”
我從對(duì)黃繼光的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫中，體會(huì)到黃繼光的堅(jiān)定與勇敢。
日積月累
涼州詞
[唐]王之渙
黃河/遠(yuǎn)上/白云間，
一片孤城/萬(wàn)仞山。
羌笛何須/怨楊柳，
春風(fēng)不度/玉門關(guān)。
王之渙（688—742），盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。
代表作有《登鸛雀樓》《涼州詞》等。
詩(shī) 意
放眼望去，黃河仿佛伸入了遠(yuǎn)方的白云之間，四下只有一片孤城和萬(wàn)仞山峰。羌笛何必吹奏《折楊柳》的曲子呢？即使是春風(fēng)也吹不到遙遠(yuǎn)的玉門關(guān)。
理解了詩(shī)意后，我們一起來(lái)根據(jù)詩(shī)意想象畫面，體會(huì)詩(shī)句蘊(yùn)含的感情吧！
這是一首雄渾蒼涼的七言邊塞詩(shī)。詩(shī)的前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。后兩句寫邊地的荒寒和征人的怨情，情調(diào)轉(zhuǎn)為憂傷。表達(dá)了戍邊者思鄉(xiāng)的愁怨。
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