教科版四年級科學上冊《聲音的高與低》PPT教學課件，共23頁。
學習目標
聲音的高低可以用音高來表示。物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。
通過描述鋼尺伸出桌外長度的不同時，振動的快慢和發(fā)出聲音高低的變化情況，提高進行有根據的推測和科學操作能力。
通過分析柱形圖，將不同長度鋼尺振動的快慢與其聲音高低聯(lián)系起來，提高整理和分析數(shù)據的能力。
養(yǎng)成勤于觀察樂于動腦的習慣。
1.從鋼尺振動長度與聲音高低實驗的記錄表和柱形圖中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動之間的關系嗎?
鋼尺伸出桌面長度越短，振動越快，聲音越高；
鋼尺伸出桌面長度越長，振動越慢，聲音越低。
2.通過以上三個實驗，你認為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律？
發(fā)聲物體越小、細、短，發(fā)出聲音越高；
發(fā)聲物體越大、粗、長，發(fā)出聲音越低。
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