部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《未選擇的路》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共20頁(yè)。
人生的道路有千萬(wàn)條，我們卻只能選擇一條。不同的選擇會(huì)帶來(lái)不同的生活體驗(yàn)，也能反映出不同的內(nèi)心世界。你有沒有想過(guò)，在人生的道路上我們?nèi)绾巫龀鲞x擇？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)弗羅斯特的《未選擇的路》，希望它能給我們帶來(lái)啟示。
作者介紹
弗羅斯特（1874—1963），美國(guó)詩(shī)人，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的作品語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻細(xì)致含蓄，耐人尋味。代表作有詩(shī)集《波士頓以北》《少年的意志》《新罕布什爾》，詩(shī)歌《白樺樹》《修墻》等。
分析詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)情。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一小節(jié)的意思。
第1節(jié)：佇立（思索）。
第2節(jié)：決定（選擇）。
第3節(jié)：選擇之后的悵惘。
第4節(jié)：多年后的回顧、嘆息。
（2）詩(shī)人選擇了一條怎樣的路？他為什么選擇這條路？
“路”，表面指自然界的道路，實(shí)際上指人生之路，運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法。文中的“兩條路”象征兩種不同的人生之路，兩種不同的生活方式，兩種不同的人生理想和追求。
（3）怎樣理解詩(shī)歌中的“路”？這是什么表現(xiàn)手法？
詩(shī)人選擇了一條“荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”“很少留下旅人的足跡”的路。因?yàn)檫@條路雖然荊棘密布，但更富有挑戰(zhàn)性。
（4）詩(shī)人已經(jīng)選擇了自己的路，為什么還留戀那條未選擇的路？
詩(shī)人留戀那條未選擇的路，一方面是擔(dān)心一旦踏上自己選擇的路，恐怕沒有再次選擇的機(jī)會(huì)了；另一方面，留戀未選擇的路而不是已經(jīng)選擇的路，這也正是人生的真實(shí)寫照，寫出了常人都有的一種心理。
課堂小結(jié)
人生的道路不止一條，在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，我們有時(shí)不得不面對(duì)選擇的尷尬和困惑。在我們的生活中同樣會(huì)遇到類似的問(wèn)題。因此，正當(dāng)年少的同學(xué)們，也應(yīng)該直面人生，開始思考有關(guān)人生抉擇的問(wèn)題。
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