《做友好往來(lái)的使者》多元文化地球村PPT課件
一、教學(xué)分析
1. 本框的地位和作用
“做友好往來(lái)的使者”，是八年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課《多元文化“地球村”》第二框題內(nèi)容。在通過(guò)本課第一框“世界文化之旅”的學(xué)習(xí)后，使學(xué)生懂得了文化的多樣性和豐富性，幫助學(xué)生明確在日益開放的時(shí)代，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn)，珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時(shí)更要繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，宏揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。
2、教學(xué)方法
1 創(chuàng)設(shè)情景法
2 角色扮演法
3 活動(dòng)探究法
4 小組討論法
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二、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生既尊重本民族文化的價(jià)值，又能以平等心態(tài)與其他國(guó)家和民族友好交往。
知識(shí)目標(biāo)：知道面對(duì)不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度；懂得尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化。
能力目標(biāo)：能用客觀和平等的態(tài)度面對(duì)不同民族和國(guó)家文化，擁有開放的胸懷。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文化差異應(yīng)有正確的態(tài)度，擁有開放的胸懷。（有的同學(xué)認(rèn)為“一切東西都是外國(guó)的好”；有的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)文化是包袱）
教學(xué)難點(diǎn)：既要保護(hù)本民族文化，也要保護(hù)其他民族和國(guó)家文化。（由于語(yǔ)言障礙和價(jià)值觀差異，跨文化交流較為困難）
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四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（5分鐘）
假如你是2011年南寧國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)接待國(guó)外歌手的志愿者，你會(huì)給外賓介紹哪些廣西、南寧的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？
（從特色小吃、特產(chǎn)、風(fēng)景等方面）
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感覺(jué)外國(guó)文化觸手可及，通過(guò)播放片段創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入課題。
（二）共同探究，突破重難點(diǎn)
第一層胸懷：（12分鐘）
以客觀、平等的態(tài)度，對(duì)待不同文化
一環(huán)節(jié)：我的演技100分
二環(huán)節(jié)：身臨其境談做法
第二層胸懷（6分鐘）
積極保護(hù)本民族文化
回眸中國(guó)千年文明
積極保護(hù)文化遺產(chǎn)
第三層胸懷（13分鐘）
尊重和保護(hù)各國(guó)家民族的文化
一環(huán)節(jié)：感受世界文明
二環(huán)節(jié)：重修巴米揚(yáng)巨佛
三環(huán)節(jié)：友好小使者，從我做起
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課后練習(xí)鞏固（4分鐘）
1(單選)劉三姐歌謠、銅鼓大歌、桂劇、采茶戲、彩調(diào)、壯錦、瑤族服飾等式廣西人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)生活中沉淀下來(lái)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，對(duì)這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)（ ）
A要堅(jiān)持以我為主，為我所用的原則
B要增強(qiáng)文化認(rèn)同感，吸收一切民族的文化
C應(yīng)把它看成只是中華民族的文化
D把它看成是世界文化的一個(gè)重要組成部分
2(單選)韓國(guó)申報(bào)的“江陵端午祭”于2005年11月24日被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確立為“人類傳說(shuō)及無(wú)形遺產(chǎn)著作”。我們的態(tài)度應(yīng)該是（ ）
A無(wú)所謂，與自己無(wú)關(guān)，不必費(fèi)神
B保護(hù)民族文化是我們義不容辭的責(zé)任
C保護(hù)好本民族文化不外傳，就會(huì)在世界中取勝
D要有寬廣的胸懷，和韓國(guó)分享端午節(jié)
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身臨其境談做法
1提問(wèn)：如果你遇到一個(gè)外國(guó)友人，你伸出手要跟他握手問(wèn)好，他卻想給你一個(gè)熱情的擁抱，甚至是吻你的面頰，你會(huì)怎么辦？
2學(xué)生自由回答，老師點(diǎn)評(píng)，引出“以客觀、平等態(tài)度對(duì)待不同文化”
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：開放的胸懷意味著，我們要以客觀、平等的態(tài)度面對(duì)不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異�；钴S課堂氣氛，形成課堂高潮亮點(diǎn)。
感受世界文明
1 閱讀課本61-62頁(yè)的材料，回答：歐洲的汽車文明，有什么值得我們借鑒的地方？
2 是不是所有的外來(lái)文化都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？請(qǐng)學(xué)生回答，出示毛主席的名言。
我們的方針是，一切民族，一切國(guó)家的長(zhǎng)處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)。 ——毛澤東
3 師總結(jié)：其他國(guó)家、民族的優(yōu)秀文化我們也要尊重并加以保護(hù)。
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友好小使者，從我做起
1組織學(xué)生設(shè)法在網(wǎng)上或者在身邊與三個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。
2談話內(nèi)容為本國(guó)文化和習(xí)俗，同時(shí)了解其他國(guó)家的文化和習(xí)俗。
設(shè)計(jì)意圖：
這是踐行環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身體力行，與外來(lái)文化進(jìn)行交流，感受不同文化。
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