《老師讀作文的時候》PPT課件

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老師讀作文的時候

念小學的時候，老師往往給我的作文寫上很好的評語，還常在課堂上讀我的作文。

當老師讀作文的時候，我的心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個學生不愿意受到老師的夸獎呢？

后來，因常被老師夸獎，聽到那些表揚的話，仿佛椅子上堆滿了圖釘（dīnɡ），叫人不敢坐踏[tā]實了。我總覺得同學們望著我，神情怪怪的。平日里，我個子高，橡皮筋（jīn）跳得好，大伙兒都搶著跟我一撥呢！可這會兒，同學們見了我好像故意扭身走開。看著他們說說笑笑玩在一起，我感到孤獨了。

作文每兩周講評一次，所以，每到這時候，我的心里就像揣（chuāi）著一塊石頭。

怎么辦呢？我想到的第一個辦法是：挺隨意地寫，隨大流，讓作文平平淡淡。不久，老師找我了，說：“你的作文退步了，是不是驕（jiāo）傲了？”

老師苦口婆心地開導我，我想不能這樣下去了，我不應該拿學習來賭（dǔ）氣。

于是我又開始認認真真地寫作文。我知道同學們并不是討厭我的作文，老師念作文時大伙兒聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。也許，大家只是不喜歡老師反反復復只提一個名字。

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以“老師”，“我”和“同學”這三條線索來理解課文內(nèi)容。

念小學的時候，老師往往給我的作文寫上很好的評語，還常在課堂上讀我的作文。

以三條線來理解課文內(nèi)容：

（1）從“老師”這條線看，老師前后發(fā)生了什么變化？從課文中找出相關段落讀一讀。

（2）從“我”這條線看，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？“我”又是怎樣做的？誰來讀讀這些句子？

（3）從“同學”的表現(xiàn)來看，他們前后又有什么變化？

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練習

圖釘　橡皮筋　揣著　驕傲　賭氣

飄飄裊裊　戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢　蘊藏　范文

參考資料

畢淑敏，祖籍山東，1952年出生于新疆，國家一級作家，北京作家協(xié)會副主席，北師大文學碩士。著有《畢淑敏文集》八卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》等。

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