《小塘春色》PPT課件2
一、 教學要求
1.認讀“嫌、弋、柬、倩、粼”5個生字。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內容,想想作者從哪幾方面描寫了小塘春色。
3.畫出能概括各自然段主要內容的句子,體會它們的意思,體會作者熱愛大自然的情感。
二、重點難點
1.重點：有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然的情感。
2.難點：知道課文從哪幾方面描寫了小塘色.
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自學檢查
1、會“拼”才會贏。
yǐ nǐ xián yì jiū jiū
（ ）（ ）棄 游（ ）（ ）叫
lín lín jiǎn qiàn
（ ）波光 請（ ） （ ）影
（2）多音字我能組詞。
fēn（ ） bó （ ） lè （ ）
分 薄 樂
fèn（ ） báo （ ） yuè（ ）
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快速瀏覽課文，思考：
（1）春天的小塘有什么特點？在文中找到一個最合適的詞語概括出來嗎？
（2）課文圍繞“旖旎明媚 ”，從哪幾方面描寫了小塘的景色美呢？ 找出有關語句讀一讀，想一想為什么“早、靜、動”加上引號？
（3）你最喜歡哪種美呢？為什么？先自己讀再交流。
學習第2自然段
（1）春天的小塘，美在一個“早”字。作者抓住哪些有代表性的景物來寫的？用“△”符號標出。說一說哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫？
（2）你覺得哪些句子好，說出理由。
品讀第3自然段。
（1）“靜得使人覺得仿佛不是一攤水，而是一片綠茵——一片蔥翠晶瑩的綠茵。”這破折號起什么作用？想象“一片蔥翠晶瑩的綠茵”是什么樣的景象。
（2）“藍天、綠樹、白云都把倩影投入它的懷抱，靜靜的碧波中滲著一絲絲沉思。”中“倩影”指什么？“它”指誰？
學習第4自然段
（1）作者把小塘比作什么？想一想這樣比的理由是什么？
（2）這樣結尾有什么好處？
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重點品味句子
（1）“春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜……”
這個比喻生動地描寫了小塘的靜謐。
（2）“岸上的樹林都在沙沙作響，像是為知音奏出古老的樂曲，又像是在對誰講述著一個遙遠的故事。”
這個人句子連用了兩個比喻句，借聲音，寫出了小塘岸上的樹林的動態(tài)之美。
讀寫結合訓練
讀了課文，你想到了什么景物，這景物有哪些特點？打算從哪幾個方面去寫？你想怎樣寫出這景物的特點？ 題目自擬，運用先總后分的方面從幾個方面入手，寫出景物的特點，表達作者對景物的喜愛與贊美之情。
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