《夏天的池塘》PPT課件
聞著荷花的香氣
你感受到這首歌的情緒是怎樣的？
你在歌曲中聽(tīng)到了些什么？
跟著音樂(lè)做一做
分成高音組和低音組，高音組的聽(tīng)到高音區(qū)的演奏旋律學(xué)著青蛙的樣子直立表演，低音組聽(tīng)到低音區(qū)的演奏旋律學(xué)著青蛙的樣子蹲著表演，如果高、低音區(qū)同時(shí)演奏就請(qǐng)兩組小朋友一起表演。
想跟我們唱一唱嗎？
模仿小青蛙的歌聲，那就點(diǎn)擊大青蛙，聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么，你也跟著唱一唱，想模仿大青蛙的歌聲，那就點(diǎn)擊小青蛙，聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么，你也跟著唱一唱。注意大、小青蛙的歌聲應(yīng)該是什么樣的？
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歌表演《柳樹(shù)姑娘》
讓我們來(lái)看看別的小朋友怎么表演的？
我們可以跟著跳一跳，你還能編出更美的動(dòng)作嗎？
我 們 來(lái) 合 作
分成三大組：一組小朋友演唱歌曲，一組小朋友來(lái)模仿大青蛙的叫聲，一組小朋友模仿小青蛙的叫聲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是不是變得更有意思了？如果換唱其他的小動(dòng)物、小益蟲(chóng)呢？
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作品介紹
《聞著荷花的香氣》（童聲齊唱）是一首曲調(diào)清新、優(yōu)美的兒童歌曲。歌曲生動(dòng)、形象地描繪了小朋友們來(lái)到開(kāi)滿荷花的池塘邊，被美麗的荷花所吸引，想變成蝴蝶、蜻蜓、大金魚(yú)流連于其間的情景，表達(dá)了孩子們熱愛(ài)大自然的情感。歌曲采用二段體結(jié)構(gòu)寫(xiě)成，第二樂(lè)段從弱拍開(kāi)始，其中插入的數(shù)板，極富童趣。
《夏之夜》（民樂(lè)合奏）是一首輕松、活潑的民樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲表現(xiàn)了人們?cè)诿髟庐?dāng)空的夏夜、觀花燈、看社戲的情景。樂(lè)曲的節(jié)奏輕巧，旋律舒展，描繪了一幅美麗、生動(dòng)的民間風(fēng)俗畫(huà)。
樂(lè)曲采用了常見(jiàn)的A — B — A’結(jié)構(gòu)。A段以竹笛和撥弦樂(lè)器奏出連續(xù)四、五度跳進(jìn)的頓音，仿佛人們正懷著喜悅的心情，相互結(jié)伴，走出家門(mén)，去觀賞美麗的夜景。B段先以彈撥樂(lè)器奏出一段舒展的主題。接著，在高胡的領(lǐng)奏下，拉弦樂(lè)器將B段主題加以充分地發(fā)展。最后，樂(lè)隊(duì)的全奏和大鼓、吊鈸的加入把樂(lè)曲推向高潮。這一段，形象地刻畫(huà)出人們漫步觀燈、爭(zhēng)相看熱鬧的情景。樂(lè)曲的最后一段，再現(xiàn)了A段的音樂(lè)主題并有所變化地發(fā)展，隨著演奏樂(lè)器的逐步減少，音量的漸漸減弱，好像人們也漸漸散去，美麗的夏夜景色沉浸在寧?kù)o之中。
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給教師的建議
夏天是多姿多彩，充滿了樂(lè)趣的季節(jié)。本單元把夏天的景融于歌曲、樂(lè)曲之中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
對(duì)三拍子韻律的感受與體驗(yàn)應(yīng)成為本單元教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。在聽(tīng)賞活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解作品表現(xiàn)的情緒與意境，嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)言等形式表現(xiàn)。能用自然的聲音演唱本單元的歌曲，背唱《柳樹(shù)姑娘》。在編創(chuàng)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生從大自然中發(fā)現(xiàn)美，用音樂(lè)的形式表現(xiàn)美的創(chuàng)造意識(shí)。
欣賞《聞著荷花的香氣》，認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受歌曲清新優(yōu)美的情緒，知道歌曲的演唱形式。
欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》，借助畫(huà)面，在聽(tīng)賞中想象夏夜活動(dòng)的情景，在老師的引導(dǎo)下能聽(tīng)出樂(lè)曲的段落，并根據(jù)圖譜，隨著音樂(lè)奏一奏。
欣賞鋼琴獨(dú)奏《青蛙合唱》，能感知高低音區(qū)的對(duì)比，通過(guò)模唱表現(xiàn)大小青蛙唱和的音樂(lè)形象。
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音樂(lè)常識(shí)
音有高低強(qiáng)弱
音樂(lè)中音的強(qiáng)弱的排列是有規(guī)律的。如：
強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱
強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱
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