《修身篇》PPT課件
第一部分內容：課文導入
今天我們學習第24課《古今賢文》，課文集結了我們中國從古到今為一些格言、諺語，它們按內容被分為兩篇，這節(jié)課我們學習第二篇《修身篇》。
修身是指修養(yǎng)身心。自古以來，我們中國人都將修身立德放在首位。那為什么要修身？又怎樣修身呢？今夭我們要學習的內容就蘊含著心靈修煉的哲理。
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修身篇PPT，第二部分內容：理解詞語
近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人使人變好，接近壞人使人變壞。
造句：自從和他成為朋友，我整個人都不自覺地受他影響，開始喜歡看書學習了，真是應了那句“近朱者赤，近墨者黑”。
高潔：高尚純潔。
造句：此人個性高潔，有目共睹，被眾人奉為楷模。
自知：自己了解自己。
造句：一個嚴于剖析自己內心的人，一定是有自知的。
得失：①所得和所失；成功和失敗。②利弊；好處和壞處。
造句：①生活中的得失不要太放在心上，這樣才能天天開心。
②在做決定之前，我必須權衡得失。
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修身篇PPT，第三部分內容：結構梳理
第一部分(第1自然段) 寫客觀環(huán)境對人的影響及怎樣正確認識自己的方法。
第二部分(第2自然段)寫一個人對待錯誤的正確態(tài)度。
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修身篇PPT，第四部分內容：默讀思考
讀了本文后你懂得了什么道理？
小學生要懂得修養(yǎng)自己的心性
串珠問題：
1. 讀課文，分別用一個短語概括這篇短文的主要內容。
交友與改錯
2. 在《修身篇》每個自然段中找一句你認為感觸最深的句子。
近朱者赤，近墨者黑。 人非圣賢，孰能無過。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
3. 這篇短文中給你留下印象最深的句子是哪些？
近朱者赤，近墨者黑。
4. 你從課文中悟出了什么道理？
對待自己的錯誤要及時改正，發(fā)現(xiàn)別人有錯誤要警示自己引以為戒。
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修身篇PPT，第五部分內容：理解大意
近朱者赤，近墨者黑。梅貴高潔，人貴自知。以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
離著朱砂近的變紅，離著墨近的變黑。美化的高貴來自于它高尚純潔的品質，人的尊貴源自于有自知之明。用銅當鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史當鏡子，可以知道國家興旺的原因；用人當鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己的對錯。
人非圣賢，孰能無過；有則改之，無則加勉。見微知著，防微杜漸。知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。
誰都不是圣人和賢人，誰能沒有過失？對于別人指出的缺點錯誤，如果有用來勉勵自己，好讓自己以后不會犯同樣的錯誤。見到事情的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢和結果；壞思想、壞事情和壞毛病剛冒頭時，就加以防制、杜絕，不讓其發(fā)展下去就知道的就說，要說就毫無保留，提意見的人只要是善意的,即使說的不正確，也是無罪的,聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也要引以為戒。良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病。而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。
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修身篇PPT，第六部分內容：拓展延伸
1.古今賢文
《古今賢文》。又名《昔時賢文》、《增廣賢文》，是中國明代時期編寫的道家兒童啟蒙書目。書名最早見之于明萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。
《古今賢文》集結中國從古到今的各種格言、諺語。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。
作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結晶。
2.對偶句
偶句形式工整、勻稱并節(jié)奏鮮明，音調和諧，便于記憶和傳誦;對偶句前后呼應，互相映襯，對比鮮明，語言凝煉，能增強語言的表現(xiàn)力，使讀者留下深刻的印象。
在一般的寫作中，只要求字數(shù)相等，結構相同，意義相關就行了，不一定講究平仄，這叫寬對。對偶形式的修辭方式，在詩歌、對聯(lián)中出現(xiàn)最為普遍。 對偶又稱對仗，俗稱對子，是指形式上對稱均衡，意義上互相關聯(lián)的兩個句子或詞組。人們所熟悉的對聯(lián)就是一組對偶句。根據(jù)意義的不同，對偶可分為正對、反對、串對/流水對三種。比如:水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇(正對--意義相近，互為補充。蘇軾《飲湖上初睛后雨》)
滿招損，謙受益。(反對--意義相反，互相映照�！渡袝�·大禹謨》)
野火燒不盡，春風吹又生。(串對--意義相承，表示連貫、遞進、因果等關系。(白居易《賦得古原草送別》)
再如本文中“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”就屬于正對。
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修身篇PPT，第七部分內容：全文總結
《修身篇》寫了客觀環(huán)境對人的影響，人貴有自知之明，遇到別人給自己指出錯誤的時候應該用什么樣的態(tài)度來對待的道理。
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