《虎門銷煙》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（重點(diǎn)）
2.認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，拒外侮的精神。（難點(diǎn)）
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。
... ... ...
虎門銷煙PPT，第二部分內(nèi)容：課堂問題
核心問題：
為什么說虎門銷煙是一次“偉大的壯舉”？
串珠問題：
1. 作者是怎樣寫虎門銷煙前的壯觀景象的？
2. 銷煙的過程是怎么樣的？
3. 虎門銷煙有什么歷史意義？
4. 這篇文章是按照什么順序來寫的？請結(jié)合具體詞語分析。
... ... ...
虎門銷煙PPT，第三部分內(nèi)容：品讀釋疑
品析：一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
“水泄不通”一詞體現(xiàn)了看銷煙的人非常多，這從側(cè)面反映了虎門銷煙深得民心，是順乎民意的正義之舉。
品析側(cè)面描寫
概念：側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。
效果：側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。
品析：只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
“先……再……然后……”寫出了銷毀鴉片的具體過程，說明林則徐事先對銷煙做了周密的安排，表明他不光有銷煙的決心，還有有力的措施。
... ... ...
虎門銷煙PPT，第四部分內(nèi)容：問題解析
核心問題：
為什么說虎門銷煙是一次“偉大的壯舉”？
虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，它沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰，展示了中華民族反對外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的！
串珠問題：
1. 作者是怎樣寫虎門銷煙前的壯觀景象的？
通過景物描寫突出環(huán)境壯觀，通過描寫前來觀看的人多而更體現(xiàn)場面壯觀。
2. 銷煙的過程是怎么樣的？
先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
3. 虎門銷煙有什么歷史意義？
林則徐主持的虎門銷煙震驚世界，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的！
4. 這篇文章是按照什么順序來寫的？請結(jié)合具體詞語分析。
通過“一大早”“午后二時(shí)許”“持續(xù)了23天”等可以看出是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
... ... ...
虎門銷煙PPT，第五部分內(nèi)容：課文主旨
本文敘述了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神。
走近中華傳統(tǒng)文化
【我國著名的民族英雄】
戚繼光、史可法、鄭成功、林則徐、鄧世昌、張自忠等。
... ... ...
虎門銷煙PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
《虎門銷煙》講的是民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。
... ... ...
虎門銷煙PPT，第七部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測
一、在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“____”。
這一天，虎門寨分(fēn fèn)外熱鬧，有從四面八方趕來的男女老少(shǎo shào)，有身著(zháo zhuó)朝(cháo zhāo)服的文武官員，有應(yīng)(yīng yìng)邀前來觀看的外國商人……看到那一擔(dān)(dān dàn)擔(dān)生石灰被倒入池內(nèi)，鴉片化為煙渣(chá zhā)，老百姓無不歡欣鼓舞。
二、看拼音，寫詞語。
三、按要求完成詞語練習(xí)。
1．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：分外( ) 欺侮( )
反義詞：沉重( ) 激動(dòng)( )
2．按要求寫四字詞語。
形容人多的詞語，如：水泄不通
______________ ______________
形容愛國的詞語，如：碧血丹心
______________ ______________
... ... ...
關(guān)鍵詞：蘇教版三年級下冊語文PPT課件免費(fèi)下載，虎門銷煙PPT下載，.PPT格式；
