《盤古開天地》第二課時(shí)PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))
2.了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果, 能用自己的話講述故事。(重點(diǎn))
3.讓學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。(難點(diǎn))
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盤古開天地PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
盤古是如何開天辟地、創(chuàng)造宇宙的？
盤古創(chuàng)造宇宙前是什么樣子的？
天地未分、混沌一片、盤古沉睡。
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。
這句話運(yùn)用了比喻，把天地比作大雞蛋，寫出了天地的樣子。“混沌”的意思是指我國(guó)民間傳說中指盤古開天辟地之前天地模糊一團(tuán)的狀態(tài)。
有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。它一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。
“微光”是微弱的光，說明“雞蛋”裂開的縫并不大，為下一句“看見斧頭”做了一個(gè)鋪墊。
巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。
盤古石如何把天地劈開。
輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
如何理解這句話?
這句話用了一些意思相反的詞，“輕”、“重”，“緩緩上升”、“慢慢下降”來描寫天地的變化以及不同。運(yùn)用這樣意思相對(duì)的詞語，可以形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)不同事物的不同特點(diǎn)，使我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加直觀。“冉冉”、“緩緩”寫出了天上升、地下降的速度很慢。
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盤古開天地PPT，第三部分內(nèi)容：課文主旨
本文講了盤古開天劈地的故事，表達(dá)了盤古開創(chuàng)世界的無私獻(xiàn)身和持之以恒的精神。
學(xué)寫排比句
排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。文章第5自然段用了8個(gè)小分句組成了一個(gè)排比句，這樣寫的作用是更能表現(xiàn)出盤古的奉獻(xiàn)精神。
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盤古開天地PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)了課文，認(rèn)識(shí)了盤古。千百年來，盤古已經(jīng)逐漸積淀成一種獨(dú)特的文化，在華夏熱土上，盤古文化不斷繁衍，傳播中外，是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。同學(xué)們可以通過很多途徑查找有關(guān)盤古的資料。
主題延伸
讀了本文，我們知道了神話故事的特點(diǎn)，中國(guó)流傳著許多神話故事，同學(xué)們課下可搜集神話故事，在班里召開一個(gè)神話故事會(huì)。
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盤古開天地PPT，第五部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)
三、我能按要求寫句子。
1.他的肌膚變成了遼闊的大地。(用加點(diǎn)詞造句)
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2. 盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明……(仿寫排比句)
下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧呀！________________________________________________________________________________________。
四、精彩賞析。
又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。
“又不知過了多少年”說明____________________，突出了盤古_(tái)______________的精神。
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