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《古詩三首》PPT教學(xué)課件

《古詩三首》PPT教學(xué)課件 詳細(xì)介紹:

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《古詩三首》PPT教學(xué)課件

第一部分內(nèi)容:助讀資料

邊塞  特指邊疆地區(qū)的要塞,如山海關(guān)、嘉峪關(guān)等具體要塞地名。

作者簡介

王昌齡  (698—757),字少伯,漢族,河?xùn)|晉陽(今山西太原)人,又一說京兆長安人(今西安)人。盛唐著名邊塞詩人。

王翰 (公元687年-726年),字子羽,并州晉陽(今山西太原市)人,唐代邊塞詩人。

李清照(1084年3月13日—約1155年),號易安居士,漢族,齊州濟(jì)南(今山東省濟(jì)南市章丘區(qū))人。宋代女詞人,婉約詞派代表,有“千古第一才女”之稱。

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古詩三首PPT,第二部分內(nèi)容:詞語解釋

人未還:出征的將士沒有歸來。

度陰山:越過陰山這道天然屏障。

欲飲:正要舉杯痛飲。

君莫笑:你不要笑話。

人杰:人中的豪杰。

鬼雄:鬼中的雄杰,用于稱頌壯烈死去的人。

思項(xiàng)羽:懷念項(xiàng)羽。

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古詩三首PPT,第三部分內(nèi)容:初讀感知

1.三首詩歌分別寫了什么內(nèi)容?

《出塞》這首詩寫的是萬里征人守邊御敵鏖戰(zhàn)的情景。

《涼州詞》這首詩寫了將士們征戰(zhàn)前開懷暢飲的情境。

《夏日絕句》寫的是詩人看待生死的態(tài)度。

詩歌解讀

《出塞》描寫哪里的景色,表達(dá)了什么情感?

1.冷月照邊關(guān)

秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。

依舊是秦漢時期的明月和邊關(guān),守邊御敵鏖戰(zhàn)萬里征人未回還。

思考:上面兩句詩,運(yùn)用了什么修辭,表達(dá)了詩人怎樣的情感?

運(yùn)用了互文的修辭。明月還是秦漢時的明月,邊關(guān)還是秦漢時的邊關(guān),可是這里的戰(zhàn)事自秦漢以來卻從不曾間斷過,突出了時間的久遠(yuǎn),戰(zhàn)事的頻繁,百姓生活的艱難。 “人未還”讓人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難,表現(xiàn)了詩人悲憤的情感。

2.思龍城飛將

但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

倘若龍城的飛將李廣如今還在,絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

思考:這兩句直接抒發(fā)了怎樣的情感?其言外之意又是什么?

這兩句直接抒發(fā)了邊防士卒鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志:只要有李廣那樣的名將,敵人的馬隊(duì)就不會度過陰山。言外之意就是說:由于朝廷用人不當(dāng),使將帥不得其人,才造成了烽火長燃、征人不還的局面。

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古詩三首PPT,第四部分內(nèi)容:寫作手法

學(xué)習(xí)想象手法

【設(shè)問】“秦時明月漢時關(guān)。”看到“明月”和“邊關(guān)”腦海中就出現(xiàn)這樣的畫面:即展現(xiàn)出一幅壯闊的圖畫:一輪明月,照耀著邊疆關(guān)塞。詩人只用大筆勾勒,不作細(xì)致描繪,卻恰好顯示了邊疆的寥廓和景物的蕭條,渲染出孤寂、蒼涼的氣氛。

【舉例】不敢高聲語,恐驚天上人。

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古詩三首PPT,第五部分內(nèi)容:拓展延伸

項(xiàng)羽自刎烏江  秦王朝被推翻后。項(xiàng)羽和劉邦為爭奪帝位,進(jìn)行了數(shù)年戰(zhàn)爭,史稱“楚漢相爭”。在近五年的楚漢戰(zhàn)爭中,項(xiàng)羽由強(qiáng)大轉(zhuǎn)為弱小,最后被劉邦的軍隊(duì)包圍。此時他帶著幾十人突圍。逃到烏江邊。最后被迫自刎身亡。

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古詩三首PPT,第六部分內(nèi)容:課堂練習(xí)

1.給加點(diǎn)字注音。

出塞(   )  秦時明月(   ) 人未還(    )

但使(   )  不教胡馬(   )鬼雄(     )

2.填一填。

秦時明月漢時關(guān),________________。______________,古來征戰(zhàn)幾人回?

______________,死亦為鬼雄。

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古詩三首PPT,第七部分內(nèi)容:課后作業(yè)

1.抄寫詩中的愛國詩句。

2.搜集兩首愛國題材的詩歌。

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