《語(yǔ)文園地八》PPT(五年級(jí)上冊(cè))
第一部分內(nèi)容：交流平臺(tái)
我喜歡讀課外書，可是不知道怎樣才能找到好書。你們能給我推薦嗎？
我喜歡沿著課文找書讀，比如，讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我對(duì)文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來(lái)讀了。
讀了法布爾的《昆蟲記》，我對(duì)與動(dòng)物有關(guān)的書很感興趣，就又讀了布封的《動(dòng)物素描》。
我覺得冰心的《憶讀書》寫得很有趣，便找了她的其他作品來(lái)讀。
我喜歡讀各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科普讀物。
從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對(duì)我很有啟發(fā)，我也要這樣找書讀。
交流指導(dǎo)：要想找到好書，除了教材中給出的方法，其實(shí)還有很多。比如從自己的喜好出發(fā)，找自己喜歡的書去讀。興趣是最好的老師，從興趣出發(fā)，會(huì)提高我們找書和讀書的熱情。又如自己想了解某一個(gè)問(wèn)題或某一種現(xiàn)象，那就可以以此為方向，尋找與之相關(guān)的書籍�；蛘呤亲x身邊的同學(xué)、朋友、家人推薦的書，等等。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)還可以把書比喻成什么？
◇ 書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。
◇ 莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”
◇ 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
第一句話把書比作“長(zhǎng)生果”，揭示了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。
第二句話把書比作營(yíng)養(yǎng)品，表現(xiàn)了書是人類的精神財(cái)產(chǎn)，是人類文明發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)品。
第三句話把書比作朋友、故地，表達(dá)了對(duì)書濃厚的情感。
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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內(nèi)容：書寫提示
歐陽(yáng)詢�。�557—641），字信本，潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人，唐朝著名書法家，楷書四大家之一（另外三位分別是唐朝顏真卿、唐朝柳公權(quán)、元朝趙孟頫）。與同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并稱“初唐四大家”。因其子歐陽(yáng)通亦擅長(zhǎng)書法，故其又稱“大歐”。代表作有楷書《九成宮醴泉銘》《皇甫誕碑》《化度寺碑》，行書《仲尼夢(mèng)奠帖》《行書千字文》。對(duì)書法有其獨(dú)到的見解，有書法論著《八訣》《傳授訣》《用筆論》《三十六法》。
《九成宮醴泉銘》 歐陽(yáng)詢晚年的高峰作品，是歐體楷書的典范，被譽(yù)為“天下第一銘”，歷來(lái)為學(xué)書者所推崇。該書作筆力勁健，點(diǎn)畫雖然瘦硬，但神采豐潤(rùn)飽滿，向上的挑筆出鋒含蓄，帶有隸書筆意。字體結(jié)構(gòu)典雅大方，法式嚴(yán)謹(jǐn)，看似平正，實(shí)則險(xiǎn)勁。字形采用長(zhǎng)方形態(tài)勢(shì)，字句、行距都較大，章法顯得寬松而清晰。
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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內(nèi)容：日積月累
觀書有感（其一）
[宋] 朱 熹
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？
為有源頭活水來(lái)。
詩(shī)意理解
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。
詩(shī)歌賞析
這是一首抒發(fā)讀書體會(huì)的哲理詩(shī)。全詩(shī)以方塘作比喻，借助池塘水清是因?yàn)橛谢钏⑷氲默F(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步。
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