《直面挫折 學(xué)習(xí)描寫》PPT課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．明確描寫目的：為表現(xiàn)人物的思想性格和作品主題服務(wù)
2．學(xué)習(xí)描寫方法：抓住特點(diǎn)，運(yùn)用修辭，融入感情
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直面挫折學(xué)習(xí)描寫PPT，第二部分內(nèi)容：描寫示例
《故鄉(xiāng)》中作者對(duì)中年閏土的描寫：
“這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也象他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手 ，卻又粗又笨，而且開裂 ，象是松樹皮了。”
兩處描寫,對(duì)比鮮明,揭示了“多子、饑荒 、苛稅、兵、匪、官、紳” 的層層逼迫，對(duì) 閏土肉體、精神方面的迫害之深，從而突出了主題。
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直面挫折學(xué)習(xí)描寫PPT，第三部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)描寫
探究：作者是如何展示人物的內(nèi)心世界的？
第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來(lái)越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想， “當(dāng)我第一次踏進(jìn)高中的門檻時(shí)，就已經(jīng)走在‘挑戰(zhàn)挫折’這條路上，沒(méi)有退路！”
方法一：內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)
這段文字是如何展示“他”的命運(yùn)的？（修辭）
生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有海浪，更會(huì)有海嘯!如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，花架繁花似錦，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，夜空繁星閃爍，異常迷人。
明確：
比喻的手法能化虛為實(shí)，使本來(lái)抽象的概念變得具體可感。
我們可以運(yùn)用比喻等修辭，將我們無(wú)法明說(shuō)的內(nèi)心感受形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。
方法二：比喻描寫，生動(dòng)形象
在運(yùn)用比喻描寫時(shí)，要注意：
1）選用一些大家熟悉的事物。
2）所選用事物的特征要與內(nèi)心感受有相似點(diǎn)。
方法三：景物描寫，寓情于景
探究：這段文字作者描繪的境界有什么特點(diǎn)？
她不能忘記爺爺所說(shuō)的遭遇，夢(mèng)中靈魂被一種哀傷的聲音浮起來(lái)了，仿佛輕輕地在各處飄著，上了高山，下了大河，到了船上，又飛竄過(guò)對(duì)面懸崖的半山腰——去做什么呢？白日里拉船時(shí)，她仰頭望著崖上那些肥大的草已極為熟悉。懸崖三五丈高，平時(shí)攀折不到手，這時(shí)節(jié)卻可以選頂大的葉子作傘。
方法四：夢(mèng)境描寫，以情感人
小結(jié)：直面挫折，學(xué)習(xí)描寫
1、內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)
2、比喻描寫，生動(dòng)形象
3、景物描寫，寓情于景
4、夢(mèng)境描寫，以情感人
描寫應(yīng)注意的問(wèn)題：
1．描寫要有明確的目的，必須為表達(dá)主題思想服務(wù)。
2．描寫要抓住人事物的特點(diǎn)，要寫出人的心靈，寫出事的本質(zhì)，寫出景的特點(diǎn)。
3．描寫要做到生動(dòng)形象，要使讀者如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。
4．要選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?/p>
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直面挫折學(xué)習(xí)描寫PPT，第四部分內(nèi)容：『寫作訓(xùn)練』：
在天災(zāi)人禍面前 ，該如何直面挫折呢？寫一篇800字以上的作文，注意恰當(dāng)選用描寫手段。
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