《錘煉思想 學習寫得有文采》PPT
第一部分內容：教學目標
1.正確認識思想與語言密不可分、互為依存的關系。
2.在遣詞造句、修辭、意蘊等方面培養(yǎng)講求文采的習慣。
3.培養(yǎng)良好的語感,提高對語言的審美鑒賞能力。
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錘煉思想學習寫得有文采PPT，第二部分內容：內容學習
1.如何理解文章的“思想”與“形式”?
[自我核對]所謂“思想”,就是客觀存在反映在人的意識中,經過思維活動而產生的結果。所謂“形式”是指文章外在的狀態(tài),表現方式很多,其中“有文采”是非常重要的。
作文的思想和語言是密不可分的。語言是思想的載體,思想是語言的內核。思想只有通過語言才能表達出來,有文采的語言能更好地表現思想。
2.“有文采”具體表現在哪幾個方面?
[自我核對]
(1)用詞生動,即文章用詞恰當、精練、形象。
(2)句式靈活,就是句式要富于變化,或對偶,或排比,或整散結合,或反復,或設問等。
(3)善于運用修辭手法,如比喻、比擬、借代、夸張等。
(4)文句有意蘊,即文句含意深刻,有韻味。
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1.如何使詞句生動形象?
【與你交流】(1)繪聲。描繪人或事物的聲音,可以傳神地寫出人物的個性、事物的特點。擬聲詞可從聲音方面抓住讀者。如“他把一個錢投到乞丐的手里”,這個句子比較死板,不含情感,因而陀思妥耶夫斯基將其改為:“他把一個小錢向乞丐投下,叮叮當當地滾到乞丐腳邊。”這就動態(tài)聲響兼?zhèn)淞?讓人想象得到紳士鄙視乞丐的神態(tài)和乞丐的可憐。
(2)繪色。敘事寫人,要避免使用抽象的字眼,盡量選用圖畫般鮮明的詞句。例如,“這完全是多此一舉,就像很好的事情再作改動”一句就比較抽象,而莎士比亞寫成“替精煉的黃金鍍金,替百合花上油彩,把香水灑在紫羅蘭上”就是色彩鮮明的圖畫。高考作文也可以用繪色的方法,使語言形象化。
(3)繪態(tài)。事物的存在狀態(tài)要善于選用生動形象的詞句準確地描寫。一般來說,事物的存在狀態(tài)可以分為靜態(tài)和動態(tài)兩種,作文中用形象的詞句以靜襯動或化靜為動,往往能收到好的效果。
繪聲、繪色、繪態(tài)著眼于事物外在特征的描寫,不僅要寫得逼真,還要追求“形神兼?zhèn)?rdquo;“以形傳神”。
2.如何使句式靈活?
【與你交流】語言的“有文采”有時表現為一種變化之美,這種變化集中體現在句式的選用上,即通過長句與短句,整句和散句,肯定句與否定句等多種形式的靈活搭配,產生參差錯落、靈動自然的美感。
(1)長短交錯,即長句與短句交錯使用。長句與短句是相對而言的。用詞較多,結構較復雜的句子為長句;反之,為短句。長句的修辭效果是表意嚴謹、精確、細致,短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長短句交替使用不但能使表意豐富,增強抒情效果,而且往往能產生一種錯落有致的美感。
(2)整散結合。結構相同或相似的一組句子叫整句,如對偶句、排比句、反復句。相反,結構不整齊,各式各樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢貫通,意義鮮明。散句表達活潑生動,明快自然。整句和散句靈活搭配,交替使用,語言就會變化多姿,產生一種特殊的美感。
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錘煉思想學習寫得有文采PPT，第三部分內容：詞語生動句式靈活
1、春天快要到了。
春天的腳步近了。
２、我的生活一貫這樣。
我的生活還是老樣子。
我的生活“濤聲依舊”。
將下一段文字改為形象生動的表達。
①中年是一個繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我現在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。 ③ 學校里的事要忙，家務事也不能不管，自己還得進修。 ④ 生活就是這樣有苦有樂的進行著。 ⑤ 有時候頗為感慨：生命就這么不知不覺地流逝了。
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錘煉思想學習寫得有文采PPT，第四部分內容：化虛為實 化意為象
第一招：化為具體的人物
將下面一句話化為形象表達----許多古代女子的命運是很悲慘的。
她們是輕舞團扇的貂蟬，是面對漠漠黃沙的出塞昭君，是在馬嵬坡自縊的玉環(huán)，是墜湖的西施，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨憤感天動地的竇娥……
第二招：化為生活細節(jié)
將下段化為生活細節(jié)。
幼稚的童年時代早已遠去，天真的少年時代也快結束了。當我臨近高考的時候，我猛然發(fā)現，我已經開始走向青年。
咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進媽媽的記憶；戴著紅領巾歡唱“讓我們蕩起雙槳”的日子，也已成了相冊里發(fā)黃的照片。需要辦理高考準考證時，我猛然發(fā)現，自己已到了領身份證的年齡，臉上長青春痘的苦惱將要同如花的季節(jié)一起離我而去了。
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錘煉思想學習寫得有文采PPT，第五部分內容：總結：動形疊寫形聲色,
特征鮮明音韻諧。
長短整散陳問嘆，
常式變式盡其妙。
比夸擬引更生動，
排偶反復情勢濃。
抽象情理變形象，
感悟生活哲理傳。
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