《實驗:探究小車速度隨時間變化的規(guī)律》勻變速直線運動的研究PPT下載
第一部分內容:[學習目標]
1.進一步練習使用打點計時器.
2.會利用平均速度求瞬時速度.
3.會利用v t圖像處理實驗數據,并據此判斷物體的運動性質.
4.能根據實驗數據求加速度.
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實驗探究小車速度隨時間變化的規(guī)律PPT,第二部分內容:自主預習探新知
一、實驗原理與方法
1.利用打點計時器所打紙帶的信息,代入計算式vn=___________,即用以n點為中心的一小段時間間隔的 代替n點的瞬時速度.
2.用描點法作出小車的vt圖像,根據圖像的形狀判斷小車的運動性質.若所得圖像為一條傾斜直線,則表明小車做 直線運動.
二、實驗器材
打點計時器、一端附有定滑輪的長木板、小車、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導線、交流電源.
三、實驗步驟
1.如圖所示,把一端附有滑輪的長木板放在實驗桌上,并使滑輪伸出桌面,把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端,連接好電路.
2.把一條細繩拴在小車上,使細繩跨過滑輪,下邊掛上鉤碼,把紙帶穿過打點計時器,并把紙帶的一端固定在小車的后面.
3.把小車停在靠近打點計時器處,接通電源后,釋放小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一列小點.
4.換上新的紙帶,重復實驗兩次.
5.增減所掛鉤碼,按以上步驟再做兩次實驗.
四、數據處理
1.表格法
(1)從幾條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶,舍掉開始一些比較密集的點,在后面便于測量的地方找一個點,作為計數始點,以后依次每五個點取一個計數點,并標明0、1、2、3、4、…,如圖所示.
(2)依次測出01、02、03、04、…的距離x1、x2、x3、x4、…,填入表中.
五、誤差分析
1.木板的粗糙程度不同,摩擦不均勻.
2.根據紙帶測量的位移有誤差,從而計算出的瞬時速度有誤差.
3.作vt圖像時單位選擇不合適或人為作圖不準確帶來誤差.
六、注意事項
1.開始釋放小車時,應使小車 打點計時器.
2.先 ,等打點穩(wěn)定后,再 .
3.打點完畢,立即 .
4.選取一條點跡清晰的紙帶,適當舍棄點 部分,適當選取計數點(注意計數點與計時點的區(qū)別),弄清楚所選的時間間隔T等于多少.
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實驗探究小車速度隨時間變化的規(guī)律PPT,第三部分內容:合作探究攻重難
【例1】 在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中,用打點計時器在紙帶上打的點記錄了小車的運動情況.某同學做此實驗時的步驟如下:
A.拉住紙帶,把小車停在靠近打點計時器的位置,放開紙帶,再接通電源;
B.將打點計時器固定在長木板上;
C.把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面掛上適當的鉤碼;
D.小車停止運動后,直接取下紙帶;
E.將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔;
F.換上新紙帶,再重復操作兩次,然后從各紙帶中選取一條點跡清晰的進行測量并數據處理.
其中錯誤或遺漏的步驟有
①___________________________________________________;
②___________________________________________________.
將以上步驟完善后,其合理的順序為
_____________________________________________________.
規(guī)律方法
1處理紙帶時,一定要分清計時點和計數點,搞清計數點之間的時間間隔T.
2利用極限思想將平均值過渡到瞬時值是物理學中常用的方法.紙帶上某點的瞬時速度等于以此為中心的前、后相鄰兩點間的平均速度.
3標度的選擇要結合數據及其分布特點制定,以使圖像在坐標系中合理分布,大小適中.
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實驗探究小車速度隨時間變化的規(guī)律PPT,第四部分內容:課時演練提素養(yǎng)
1.在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中,下列說法中正確的是( )
A.長木板一定要水平擺放
B.使用刻度尺測量長度時,不必估讀
C.使用刻度尺測量長度時,要估讀到分度值的下一位
D.作vt圖像時,所描線必須經過每一個點
2.(多選)一小球在水平桌面上做直線運動,用照相機對著小球每隔0.1 s拍照一次,得到一幅頻閃照片,用刻度尺量得照片上小球各位置如圖所示,已知照片與實物的比例為1∶10,則( )
A.圖中對應的小球在通過8 cm距離內的平均速度是2 m/s
B.圖中對應的小球在通過8 cm距離內的平均速度是1.6 m/s
C.圖中對應的小球通過6 cm處的瞬時速度是2.5 m/s
D.圖中對應的小球通過6 cm處的瞬時速度是2 m/s
3.打點計時器使用的交流電源頻率為50 Hz,在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中,若交流電源的頻率變小了而未被發(fā)現,則測得小車的速度值與真實值比較將( )
A.偏大 B.偏小
C.無影響 D.無法判斷
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