《楓樹(shù)上的喜鵲》PPT下載
第一部分內(nèi)容：趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道圖片中是什么鳥(niǎo)嗎，你們見(jiàn)過(guò)嗎，今天就讓我們一起走進(jìn)文中去了解一下吧！
作者簡(jiǎn)介
郭風(fēng)，原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學(xué)家。
主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》、《你是普通的花》等。
知識(shí)鏈接
喜鵲是鳥(niǎo)綱雀形目鴉科鵲屬的一種。共有10亞種。喜鵲體形很大，羽毛大部為黑色，肩腹部為白色。喜鵲多生活在人類聚居地區(qū)，喜食谷物、昆蟲(chóng)。喜鵲叫聲婉轉(zhuǎn)，在中國(guó)民間將喜鵲作為吉祥的象征，牛郎織女鵲橋相會(huì)的傳說(shuō)及畫(huà)鵲兆喜的風(fēng)俗在民間都頗為流行。
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2. 默讀課文，理解課文內(nèi)容，找一找文中幾次出現(xiàn)了“我喜歡”，弄清楚“我”喜歡的是什么。（重點(diǎn)）
3.想象文中喜鵲的對(duì)話，感受課文中所描繪的美妙的世界，體會(huì)“我”豐富的想象力。（難點(diǎn)）
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第三部分內(nèi)容：我會(huì)認(rèn)
朗讀課文 掃清障礙
渡 渡口輪渡
造句：過(guò)去這個(gè)地方是黃河的一個(gè)渡口。
蔭 綠樹(shù)成蔭
造句：過(guò)去荒涼的家鄉(xiāng)現(xiàn)在綠樹(shù)成蔭。
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第四部分內(nèi)容：詞語(yǔ)解釋
渡口：有船和筏子擺渡的地方。本文指村子的渡口。
我們村子渡口只有一條小船。
遮蔽：一物體在某處，不容易顯露。本文指楓樹(shù)使渡口有了綠蔭。
樹(shù)林遮蔽了我們的視線，看不清遠(yuǎn)方。
山岡：不高的山。本文指河對(duì)岸的山岡。
山岡上的樹(shù)木長(zhǎng)得很茂盛。
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中都有些什么？他們給你留下了怎樣的印象？
課文中有楓樹(shù)、喜鵲；給我印象深刻是的是喜鵲，作者將它們當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，它們很可愛(ài)。
朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
村子渡口旁的楓樹(shù)上有一個(gè)__________，“我”_________。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)窩里有_________，“我”更喜歡了。
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第六部分內(nèi)容：課文精講
我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。
楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。
默讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：這是一棵什么樣的楓樹(shù)？
它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。
把“楓樹(shù)”比作“綠色太陽(yáng)傘”，寫(xiě)出了楓樹(shù)的生命力旺盛。“遮蔽”說(shuō)明樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂。
小組合作讀2-5自然段，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？
是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書(shū)里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨我真是喜歡極了。
上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了。
我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了。
從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。
說(shuō)明“我”在心里把小喜鵲當(dāng)作了自己的弟弟，自己的親人，小喜鵲長(zhǎng)得快，“我”非常高興。
自由朗讀5-13自然段，想一想這部分主要寫(xiě)了喜鵲阿姨一家的什么事？
1.喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話
2.喜鵲阿姨一家關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)答
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第七部分內(nèi)容：智慧之門(mén)
前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。
1.“我”為什么喜歡楓樹(shù)上的喜鵲？
“我”喜歡楓樹(shù)上的喜鵲，因?yàn)樗麄兡軌蚝?ldquo;我”交流，帶給“我”快樂(lè)。
2.文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？
“我”喜歡楓樹(shù)，喜歡楓樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，喜歡楓樹(shù)上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)和做游戲等。
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第八部分內(nèi)容：課文總結(jié)
本文圍繞“我們村的渡口旁的楓樹(shù)上，喜鵲阿姨教育喜鵲弟弟的事”展開(kāi)，重點(diǎn)描寫(xiě)了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)_________和認(rèn)識(shí)________的場(chǎng)景。表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲的________和他豐富的想象力。
拓展延伸
關(guān)于喜鵲的詩(shī)句:
喜鵲聲唶唶，俗云報(bào)喜鳴。—— 乾隆
喜鵲翻初旦，愁鳶蹲落景。—— 蘇軾
佳客誤占螢入戶，遠(yuǎn)書(shū)空喜鵲鳴檐。—— 陸游
寒花有意催垂淚，喜鵲無(wú)端屢下階。——黃庭堅(jiān)
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