《古詩三首》PPT(第2課時)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標
1.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 (重點)
2.理解詩句的意思，體會詩句所表現(xiàn)的精神品格。 (難點)
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？
《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩。
《塞下曲》是一首邊塞詩。
《墨梅》是一首題畫詩。
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古詩三首PPT，第二部分內(nèi)容：新知探究
芙蓉樓送辛漸
【唐】王昌齡
寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
詩人簡介：
王昌齡，字少伯，世稱王龍標，擅長七言絕句,盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”�，F(xiàn)存詩一百七十余首，作品有《王昌齡集》。
他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。
寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>
首句從昨夜秋雨寫起，為送別營造了凄清的氣氛。“連”字和“入”字寫出雨勢的平穩(wěn)連綿。二句中的 “平明”點明送客的時間；“楚山孤”既寫出了友人的去向，又暗寓了自己送客時的心情。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰，清正廉明，貯藏在玉壺中一般。
塞下曲
【唐】盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
詩人簡介：
盧綸(748-約799) ,唐代詩人。字允言，河中蒲(今山西永濟)人。為“大歷十才子”之一。曾在河中任元帥府判官。善于寫景抒情，藝術(shù)成就較高。他從軍多年，所作邊塞詩富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
“月黑”沒有月光。月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高。在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。這兩句寫敵軍的潰逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
“欲”將要。“逐”追趕。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊；正準備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。
這首詩的后兩句表現(xiàn)了怎樣的情境？
后兩句寫將軍準備追敵的場面，氣勢不凡。最后一句是嚴寒景象的描寫，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。
《塞下曲》這首詩表現(xiàn)了怎樣的意境？
本詩情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來了。
全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。
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古詩三首PPT，第三部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
一、品讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習(xí)。
（1）詩中（ ）這兩個動詞十分形象貼切，寫出雨勢的平穩(wěn)連綿。
A. 入 送 B. 連 入 C. 連 送 D. 連 問
（2）詩中第二句中“孤”字好在何處？（ ）（可多選）
A. 既點出了眼前所見之景
B. 也融入了作者當時孤獨的心境
C. 融情于景，寫出了作者的孤獨
D. 以楚山孤立來襯托內(nèi)心的孤獨
二、賞析《塞下曲》精彩詩句。
下面對“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”理解有誤的一項是（ ）。
A.“欲將輕騎逐”，是追兵將發(fā)而未發(fā)。
B.不用大軍而僅派“輕騎”，絕不僅僅因為快捷，同時也還顯示了一種高度的自信。
C.當勇士們列隊準備出發(fā)時。雖然站立不過片刻，而大雪竟落滿弓刀。
D.“欲將輕騎逐”一句，將全詩意境推向高潮。
三、理解 《墨梅》，完成后面的練習(xí)。
詩中一“淡”一“滿”用詞巧妙，其妙處是表現(xiàn)在（ ）。（可多選）
A.一“淡”一“滿”盡顯個性。
B.一方面，墨梅的豐姿與詩人傲岸的形象躍然紙上。
C.另一方面令人覺得翰墨之香與梅花的清香仿佛撲面而來。
D.從而使“詩格”、“畫格”、人格巧妙地融合在一起。
《塞下曲》是古代歌曲名稱，樂府詩題，在唐代較為流行。盧綸的《塞下曲》共六首，構(gòu)成一組詩，又名《和張仆射塞下曲》， 是以唱的形式寫邊塞軍營生活的名篇。該組詩分寫軍中發(fā)令、習(xí)武、射獵、破敵、奏凱、慶功的情形。
淡墨：水墨畫中將墨色分為幾種，如，淡墨、濃墨、焦墨�！赌贰防镎f的那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。
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