《寫讀后感》PPT(第2課時)
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過范例講解,掌握寫作方法。(重點)
2.培養(yǎng)獨立思考的能力。(難點)
同學(xué)們,上節(jié)課通過討論學(xué)習(xí),我們意識到,寫讀后感包括“讀、引、議、聯(lián)、結(jié)”五個內(nèi)容。
這節(jié)課,我們繼續(xù)接著學(xué)習(xí)。
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寫讀后感PPT,第二部分內(nèi)容:范例講解
讀《圓明園的毀滅》有感
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文,我感到無比的憤怒。
圓明園是我國著名的皇家園林,全園占地三百五十多公頃,濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是,1860年,圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒,大火燒了三天三夜,F(xiàn)在的圓明園,只剩下幾根殘柱了。
這幫可惡的強盜,在中國的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫,就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化,而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶!
這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會。在拍賣會上,不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎?那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費了數(shù)千萬的高價,從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西,我們理應(yīng)拿回來,現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價才買回來,這都是侵略者的罪惡。
如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌,想到這些,我感到無比的憤怒和無限的惋惜。
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寫讀后感PPT,第三部分內(nèi)容:緊扣原文,抓住重點
讀后感的“感”,必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會,不要面面俱到,泛泛而談,應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。
緊扣重點
圓明園是我國著名的皇家園林,全園占地三百五十多公頃,濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是,1860年,圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒,大火燒了三天三夜。現(xiàn)在的圓明園,只剩下幾根殘柱了。
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寫讀后感PPT,第四部分內(nèi)容:聯(lián)系實際,情感真實
讀了一篇文章,產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考,這才激發(fā)了“感”。所以,寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是,寫出自己的真實感想,忌說假話、空話、套話。
聯(lián)系生活
這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會。在拍賣會上,不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎?那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費了數(shù)千萬的高價,從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西,我們理應(yīng)拿回來,現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價才買回來,這都是侵略者的罪惡。
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寫讀后感PPT,第五部分內(nèi)容:敘議結(jié)合,以“感”為主
讀后感屬議論文范圍,但不同于一般的議論文,常用的寫法是夾敘夾議?梢赃m當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等,在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受,還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。
另外,恰當(dāng)運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等,也可以增強文章的說服力與感染力。
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寫讀后感PPT,第六部分內(nèi)容:如何寫題目
一般來說,讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”;
也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標(biāo)題,下面再寫上副標(biāo)題。如:
憤怒與惋惜
──讀《圓明園的毀滅》有感
成功=刻苦+勤奮+機遇
──讀《岳飛苦練成帥才》有感
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寫讀后感PPT,第七部分內(nèi)容:開頭可以這樣寫
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文,我為我所在的國家——中國,能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。
爸爸是船,媽媽是帆,載著小小的我駛向彼岸,是愛的動力,是愛的決心,才使我到達彼岸。愛是無私的,愛是偉大的! 自從讀了《地震中的父與子》這篇課文,我才真正了解到父愛的無私、偉大。
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寫讀后感PPT,第八部分內(nèi)容:佳作賞析
我要飛
——《風(fēng)箏》讀后感
《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文,回憶自己兒時殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌,從“我”對兄弟家長式的管理,反映出神圣的長幼尊卑秩序是何等殘忍,愚昧無知;蛟S,我的理解力可能還沒這么強,讀完全文,我首先領(lǐng)悟到的是:不要扼殺兒童愛玩的天性。
幾乎每一個兒童都愛玩游戲,而幾乎每一個大人都極力反對兒童玩耍,在魯迅先生另一篇作品《從百草園到三味書屋》中也可見一斑,不僅是古代、近代,連當(dāng)代也有這樣的事,甚至更“昌盛”。就拿我家從前住的那幢大樓來說,三天兩頭就聽見琴聲,不是提琴,便是鋼琴,還有古箏。我還經(jīng)常聽說三四歲的稚童圍棋下得如何出神入化。我真不明白,難道有那么多的莫扎特、嵇康……在我們身邊嗎?難道他們就沒有想過親手扎一只風(fēng)箏,讓它在藍(lán)天下遨游嗎?
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寫讀后感PPT,第九部分內(nèi)容:好書推薦
《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文,此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色調(diào)不同、情韻各異的兩大景片:百草園和三味書屋。作者寫百草園,以“樂”為中心,采用白描手法,以簡約生動的文字,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事,動靜結(jié)合,詳略得當(dāng),趣味無窮。
三味書屋則是一個完全不同的世界,作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味,說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”,兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉,而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍,老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機偷樂兩個小故事的敘述,使三味書屋充滿了諧趣,表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。
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