《語(yǔ)文園地八》第1課時(shí)PPT(四年級(jí)下冊(cè))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.閱讀童話(huà)故事，激發(fā)想象力。(難點(diǎn))
2.體會(huì)近義詞的不同用法。(重點(diǎn))
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第二部分內(nèi)容：交流平臺(tái)
童話(huà)故事真奇妙！
讀童話(huà)時(shí)，我們不僅能感受到童話(huà)充滿(mǎn)著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。
如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么，太奇妙了。
再如《巨人的花園》，花園里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵”。
《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了保護(hù)心愛(ài)的王子，自己的身體竟然化作了泡沫!
童話(huà)故事充滿(mǎn)了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。
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第三部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用
讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。
◇這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。
慰藉：撫慰憂(yōu)愁的心境。側(cè)重于心理、情感效果。
安慰：安頓、撫慰。側(cè)重于語(yǔ)言、表達(dá)效果。
◇這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。
◇任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。
忘記：不記得。使用范圍比較廣。
忘懷：忘記。側(cè)重于記憶深刻的人或事。
◇飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。
◇我感到一股生命的力量在手中躍動(dòng)。
鼓動(dòng)：扇動(dòng)的意思。
躍動(dòng)：是個(gè)描述動(dòng)作的詞語(yǔ)。跳動(dòng)。
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第四部分內(nèi)容：主要知識(shí)點(diǎn)
1.理解童話(huà)故事的奇思妙想，激發(fā)自己的想象。
2.了解近義詞的不同意思和用法。
想 象
有意想象:是指事先有預(yù)定目的的想象。有意想象中，根據(jù)觀(guān)察內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造程度，又可分為再造想象、創(chuàng)造想象。
再造想象：根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過(guò)程。
創(chuàng)造想象：不根據(jù)現(xiàn)成的描述，而在大腦中獨(dú)立地產(chǎn)生新形象的過(guò)程。
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第五部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
1.童話(huà)故事有著怎樣的特點(diǎn)？（ ）（可多選）
A.童話(huà)充滿(mǎn)著奇妙的想象
B.童話(huà)故事里常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。
C.里面的人物也大都擁有非凡的能力。
D.童話(huà)故事大都寫(xiě)的是真人真事。
2.近義詞選擇。
歡快 歡悅
（1）雨中山林在演奏一支（ ）的樂(lè)曲。
（2）雨停了，鳥(niǎo)兒在枝頭傾吐浴后的（ ）。
幽靜 寧?kù)o
（3）你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)（ ），變得更加湛藍(lán)。
（4）雨后，鳥(niǎo)兒啼囀，山林也顯得更加（ ）。
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