《觀潮》PPT課件下載(第2課時(shí))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 有感情地朗讀課文。背誦3～4自然段。
2. 讓學(xué)生領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。(重點(diǎn))
3. 學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛铮⒁夥e累材料的習(xí)慣。(重點(diǎn))
4. 體會(huì)觀潮人的情緒隨著大潮聲和色的變化越發(fā)高漲，讀了使人如臨其境。(難點(diǎn))
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觀潮P(pán)PT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。
一開(kāi)頭作者就把觀潮后的感受寫(xiě)得清清楚楚。
想一想：
“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？
不一樣。“觀潮”的“觀”是“看”的意思。“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地贊嘆其為天下奇觀。
潮 來(lái) 前
農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。
第二自然段除了告訴觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)外，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。
我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。
“橫臥”形象的寫(xiě)出了錢(qián)塘江的姿態(tài)和氣勢(shì)。
江面很平靜，越往東越寬，在雨后的秋陽(yáng)下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。
“平靜”寫(xiě)出了潮來(lái)之前，錢(qián)塘江的風(fēng)平浪靜樣子。
江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
“昂首東望”、“等著”、“盼著”說(shuō)明了人們急切的心情。
潮 來(lái) 時(shí)
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。
悶雷的響聲是怎么樣的？ “轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來(lái)形容？
悶雷的響聲是低沉的； “轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用悶雷滾動(dòng)來(lái)形容的。
我們隨著觀潮的人群，頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。
“人聲鼎沸”“踮著腳”生動(dòng)地寫(xiě)出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。
想一想：
你理解“人聲鼎沸”嗎？能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勗谑裁磿r(shí)候或什么情況下會(huì)出現(xiàn)“人聲鼎沸”的情景？
喧鬧的場(chǎng)面就可以用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。人聲鼎沸，人 們說(shuō)話的聲音就像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。例如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)；大型集會(huì)時(shí)；六一活動(dòng)等。
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觀潮P(pán)PT，第三部分內(nèi)容：如何邊讀邊想想畫(huà)面
古人說(shuō), “讀了又思,思了又讀,自然有意。若讀而不思,則不知其味……”這句話說(shuō)明邊讀邊想,閱讀與思考相結(jié)合,是提高閱讀能力的基本方法。
方法：抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行想象。如：在引導(dǎo)學(xué)生感受江潮的變化，體會(huì)錢(qián)塘潮之“奇”時(shí)，我們可以通過(guò)抓住大潮的聲音和形態(tài)的變化的詞語(yǔ)“隆隆的響聲”“悶雷滾動(dòng)”“山崩地裂”“顫動(dòng)”“風(fēng)號(hào)浪吼”等來(lái)理解。在讀課文的時(shí)候，我們先找到描寫(xiě)大潮變化的關(guān)鍵詞，然后理解這些詞語(yǔ)的意思，把這些詞語(yǔ)所描繪的景象還原成畫(huà)面在自己的腦海中呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生自然而然就會(huì)感受到錢(qián)塘江大潮的奇特和壯觀。
抓出重點(diǎn)詞句，能更好地理解文章內(nèi)容，并體會(huì)和感悟作者想要表達(dá)的思想感情；與此同時(shí)，抓重點(diǎn)詞句還可以幫助學(xué)生們體會(huì)詞句的表達(dá)效果。
江面何時(shí)才平息？停息后江面是否如潮來(lái)前一樣？
過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜。
錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。
填一填
午后一點(diǎn)左右，( )傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。( )，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。( )，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮( )，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
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觀潮P(pán)PT，第四部分內(nèi)容：課文主旨
本文描寫(xiě)了作者觀看錢(qián)塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。
運(yùn)用好比喻手法
本課運(yùn)用形象的比喻，生動(dòng)地描繪了錢(qián)塘江潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和聲威。 如:“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”，這句話繪聲繪色地描繪出浪潮浩蕩的氣勢(shì)，令人如見(jiàn)其形，如聞其聲。
如何寫(xiě)好比喻句呢，首先，要恰當(dāng)使用好比喻詞(如：好像、像、猶如、仿佛等)，其次，比喻要形象貼切，富有新意，不落俗套。第三，本體和喻體之間要有相似性比喻要通俗易懂不能牽強(qiáng)附會(huì)。
舉例： 羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
這個(gè)比喻句恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)出了草原美麗的情景。
練一練：
遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。
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觀潮P(pán)PT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
我們學(xué)習(xí)了這一課，又聽(tīng)了你們的剛才介紹，相信一定會(huì)有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢(qián)塘江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀。
主題延伸
同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受一下錢(qián)塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。
小組活動(dòng)建議：
(1)可以選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后中的任意一部分進(jìn)行介紹。
(2)介紹時(shí)可以用課文中的語(yǔ)言，也可以加自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)，可以一個(gè)人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。
(3)介紹的語(yǔ)言要符合導(dǎo)游的身份。
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觀潮P(pán)PT，第六部分內(nèi)容：課堂拓展
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火 燒 云
晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
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跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著�？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了。再也找不著了。
一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了，必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看�？墒翘炜掌坏却切⿶�(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。
思考：作者是按照什么樣的順序描寫(xiě)火燒云變化幾多的特點(diǎn)，用了哪些修辭方法？
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