《古詩三首》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
深秋時節(jié)，詩人白居易為江上落日和新月升起的奇麗景象所陶醉；廬山雄奇險秀，詩人蘇軾在暢游欣賞之余，感悟出了耐人尋味的哲理；梅雪爭春，詩人盧鉞又從中體會到了怎樣的道理呢？今天，就讓我們穿越時空，隨詩人一起欣賞如畫的自然風(fēng)光，領(lǐng)悟深刻的人生哲理吧！
廬山：也稱匡山，在江西省北部，聳立于鄱（pó）陽湖畔、長江之濱。廬山中大山、大江、大湖渾然一體，險峻與柔麗相濟(jì)，素以“雄、奇、險、秀”聞名于世。廬山林木蔥蘢，氣候宜人，山中多懸崖峭壁、清泉飛瀑，具有極高的旅游觀賞價值，其著名勝跡有白鹿洞、仙人洞、三疊泉、五老峰、含鄱口等。1996年12月，廬山風(fēng)景名勝區(qū)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
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古詩三首PPT，第二部分內(nèi)容：暮江吟
[唐]白居易
走進(jìn)作者
白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，祖籍太原（今屬山西）。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。
主要作品：敘事詩《琵琶行》《長恨歌》等。
古詩誦讀
有感情地誦讀古歌，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。
暮江吟
[唐] 白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
詩文解讀
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
詩意：傍晚時分，快要落山的夕陽的倒影柔和地鋪在江水之上，晚霞斜映下的江水一半是碧綠的，一半是鮮紅的。
“一道殘陽鋪水中”的“鋪”字換成“照”字好嗎？為什么？
不好。因?yàn)榍锾斓?ldquo;殘陽”已接近地平線，光線幾乎是貼著地面照射過來的，就像“鋪”在江上一樣。用“鋪”形象地寫出了秋天夕陽的柔和，給人一種親切的感覺。如果用“照”字，就沒有這種表達(dá)效果。
為什么會出現(xiàn)“半江瑟瑟半江紅”的現(xiàn)象？
由于天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動，江面上皺起細(xì)小的波紋。殘陽斜射下，受光照多的部分，呈現(xiàn)出一片“紅色”；未受到殘陽照射的部分，就呈現(xiàn)出青綠色。詩人抓住了傍晚江面上的這兩種顏色的變化，將江水的美麗展現(xiàn)了出來。
想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。
傍晚時分，夕陽西沉，殘陽將柔和的余暉鋪在江水之上，晚霞斜映下的江水一半是碧綠的，一半是鮮紅的。
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古詩三首PPT，第三部分內(nèi)容：題西林壁
[宋]蘇軾
走進(jìn)作者
蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家、書畫家，豪放派詞人代表，“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。
主要作品：《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等。
古詩誦讀
有感情地誦讀古詩，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。
題西林壁
[宋] 蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
詩意：從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看，廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)出各種不同的面貌。
這兩句詩采用因果倒裝的句式，先寫了詩人沒有認(rèn)清廬山的真實(shí)面目，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明了原因，寫出了詩人游覽廬山后的體會。說明了要想認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍限制，擺脫主觀成見的道理。
主旨概括
《題西林壁》描寫了詩人游覽廬山時的所見、所想，全詩描繪了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理：要想真正了解事物，就要從不同方面、不同角度去觀察、分析。
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古詩三首PPT，第四部分內(nèi)容：雪梅
[宋]盧鉞
走進(jìn)作者
盧鉞（yuè），南宋詩人，自號梅坡，生卒年不詳。
主要作品：《雪梅》兩首。
古詩誦讀
有感情地誦讀古詩，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。
雪 梅
[宋] 盧鉞
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
梅雪爭春未肯降
詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。
思考：這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？
詩人將雪和梅都擬人化了，寫雪和梅為了“爭春”而相持不下，誰都不肯服輸。描寫新穎別致，生動有趣。
主旨概括
《雪梅》通過寫梅雪爭春，告訴我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要取人之長，補(bǔ)己之短。
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古詩三首PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
1.讀一讀，連一連。
mù sè sāo yuán xùn
騷 暮 遜 瑟 緣
2.課內(nèi)閱讀。
暮江吟
一道____________，
半江瑟瑟________。
______九月初三夜，
________________。
（1）將古詩補(bǔ)充完整。
（2）這首詩的作者是____代詩人________。詩中運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地把______比作______；把______比作______。整首詩格調(diào)清新，色彩明艷，表達(dá)了詩人____________之情。
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古詩三首PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)
背誦這三首古詩。
收集一些贊頌梅花的古詩，同學(xué)之間相互交流。
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