《故事二則》PPT課件下載
第一部分內容：新課導入
看圖猜成語
同學們讀過不少寓言故事，今天，同學們和老師一起再學兩篇寓言故事。
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故事二則PPT，第二部分內容：整體感知
學習目標
1.認識本課“拜、桓、侯”等11個生字，正確理解“紀昌學射、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法。
3.體會防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和學習要練好基本功的道理。
深入探究
扁鵲簡介
扁鵲，姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國時期名醫(yī)。
紀昌簡介
紀昌，中國古代寓言故事人物，為神箭手，以好學和堅韌著稱，出自《列子·湯問》。
列子簡介
列子，戰(zhàn)國前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”是后人對他的尊稱），華夏族，周朝鄭國圃田（今河南省鄭州市）人。
初步感知
自讀課文，完成以下任務：
1.讀準字音，圈出生字新詞
2.讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍
3.給每個自然段標上序號
生字正音
拜 見 王 侯 皮 膚 一 劑
骨 髓 標 點
理解詞語
拜見：意指拜訪會見地位高或輩分高的人。
高明：高超；出色（指見解、議論、辦法、技藝、本領等）。
理睬：對別人言行給以注意并表示態(tài)度。
聚精會神：形容集中精神，專心一意。
百發(fā)百中：射箭打槍準確,每次都命中目標。比喻做事有充分把握,辦事成功決不落空。
熱敷：用熱的濕毛巾、熱沙或熱水袋等放在身體的局部來治療疾病。熱敷能促進局部血液循環(huán)，加速炎癥消退。
課文朗讀，說說課文講了兩個什么故事？
《扁鵲治病》：講了扁鵲四次請求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，后來，蔡桓侯病死了。
《紀昌學射》：講了好學的紀昌在名師飛衛(wèi)的的指導下，經(jīng)過堅持不懈努力，終于成為 射箭高手。
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故事二則PPT，第三部分內容：深入探究
你能說說這個故事的起因、經(jīng)過和結果嗎？
起因 扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治。
經(jīng)過 多次向他說明，蔡桓侯根本不聽。
結果 蔡桓侯病死了。
讀1、2自然段，體會扁鵲第一次拜見齊桓公的情形。
有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯。
扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內發(fā)展。”
蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵲走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”
你從蔡桓侯的言行中體會到什么？
自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句， 蔡桓侯的病情怎么樣了？
讀扁鵲的三次勸說，體會扁鵲的心情變化。
您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內發(fā)展。
您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深。
您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重。
蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說蔡桓侯治病呢？說明了什么？
從扁鵲一次次的堅持和擔心中我們可以體會出扁鵲醫(yī)德高尚。
讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什么扁鵲遠遠望見蔡桓侯掉頭就走呢？
蔡桓侯覺得奇怪，派人問扁鵲緣由，扁鵲是怎樣回答的？
皮在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了�，F(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！
紀昌學射
文章重點寫的是______________，寫了紀昌______次練眼力。
一開始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀昌提出了什么要求？
開始練習的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。你要要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼！”
紀昌第一次是怎樣練習眼力的？
紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。
紀昌第一次練習眼力取得了怎樣的成效？
兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊?mdash;—就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
紀昌對自己的成績感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)是怎么說的？讀一讀第3自然段。
紀昌第二次是怎樣練習眼力的？成效如何？
紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。
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故事二則PPT，第四部分內容：課堂小結
《扁鵲治病》的故事以蔡桓侯這樣一個悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。
《紀昌學射》通過這則寓言表達了在良師的引導下，要刻苦學習，有恒心、有毅力，終能實現(xiàn)自己的夢想。
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故事二則PPT，第五部分內容：拓展延伸
讀下面的故事，說說王大爺這么做對嗎？
有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽從那個醫(yī)生的建議，結果花了一千多元錢買回了一大包的藥。沒想到，后來一檢查，他根本沒什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u昵？
孫康映雪
晉朝人孫康小時候，由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非�？上А�
一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。后來，他當了一個大官。
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故事二則PPT，第六部分內容：布置作業(yè)
當堂作業(yè)
一、給加橫線的字選擇正確的解釋。
A.祭奠死者或對遭到喪事的人家、團體給予慰問
B.中國舊時錢幣單位 C.提取，收回 D.懸掛
1.這位老人不幸去世了，許多人前來吊喪。（ ）
2.這座吊橋已經(jīng)有上百年的歷史了。（ ）
3.他拿著一吊錢上街購置家用。（ ）
4.如果不規(guī)范開車，你的駕照會有被吊銷的危險。（ ）
二、用合適的關聯(lián)詞填空�！�
1.蔡桓侯（ ）不聽扁鵲的勸告，（ ）還在背后說扁鵲的壞話。
2.（ ）紀昌已經(jīng)取得了不小的成績，（ ）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。
3.扁鵲告訴蔡桓侯，（ ）蔡桓侯的病不治，（ ）會愈來愈重。
4.（ ）紀昌勤學苦練，（ ）他成了百發(fā)百中的射箭能手。
5.病已入蔡桓侯骨髓，（ ）扁鵲不逃往秦國，（ ）治不了他的病。
課后作業(yè)
一、復述《扁鵲治病》或《紀昌學射》的故事，講給爸爸媽媽聽。
二、動動筆：我們從紀昌身上收獲真不少�。∧阕钕雽o昌說什么？拿起筆來寫一寫吧！
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