《故事二則》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
看圖猜成語
同學(xué)們讀過不少寓言故事，今天，同學(xué)們和老師一起再學(xué)兩篇寓言故事。
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故事二則PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課“拜、桓、侯”等11個(gè)生字，正確理解“紀(jì)昌學(xué)射、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。
3.體會(huì)防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。
深入探究
扁鵲簡介
扁鵲，姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國時(shí)期名醫(yī)。
紀(jì)昌簡介
紀(jì)昌，中國古代寓言故事人物，為神箭手，以好學(xué)和堅(jiān)韌著稱，出自《列子·湯問》。
列子簡介
列子，戰(zhàn)國前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”是后人對他的尊稱），華夏族，周朝鄭國圃田（今河南省鄭州市）人。
初步感知
自讀課文，完成以下任務(wù)：
1.讀準(zhǔn)字音，圈出生字新詞
2.讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍
3.給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)
生字正音
拜 見 王 侯 皮 膚 一 劑
骨 髓 標(biāo) 點(diǎn)
理解詞語
拜見：意指拜訪會(huì)見地位高或輩分高的人。
高明：高超；出色（指見解、議論、辦法、技藝、本領(lǐng)等）。
理睬：對別人言行給以注意并表示態(tài)度。
聚精會(huì)神：形容集中精神，專心一意。
百發(fā)百中：射箭打槍準(zhǔn)確,每次都命中目標(biāo)。比喻做事有充分把握,辦事成功決不落空。
熱敷：用熱的濕毛巾、熱沙或熱水袋等放在身體的局部來治療疾病。熱敷能促進(jìn)局部血液循環(huán)，加速炎癥消退。
課文朗讀，說說課文講了兩個(gè)什么故事？
《扁鵲治病》：講了扁鵲四次請求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，后來，蔡桓侯病死了。
《紀(jì)昌學(xué)射》：講了好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅(jiān)持不懈努力，終于成為 射箭高手。
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故事二則PPT，第三部分內(nèi)容：深入探究
你能說說這個(gè)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？
起因 扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治。
經(jīng)過 多次向他說明，蔡桓侯根本不聽。
結(jié)果 蔡桓侯病死了。
讀1、2自然段，體會(huì)扁鵲第一次拜見齊桓公的情形。
有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯。
扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”
蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵲走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”
你從蔡桓侯的言行中體會(huì)到什么？
自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句， 蔡桓侯的病情怎么樣了？
讀扁鵲的三次勸說，體會(huì)扁鵲的心情變化。
您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。
您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。
您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。
蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說蔡桓侯治病呢？說明了什么？
從扁鵲一次次的堅(jiān)持和擔(dān)心中我們可以體會(huì)出扁鵲醫(yī)德高尚。
讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什么扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見蔡桓侯掉頭就走呢？
蔡桓侯覺得奇怪，派人問扁鵲緣由，扁鵲是怎樣回答的？
皮在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。現(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！
紀(jì)昌學(xué)射
文章重點(diǎn)寫的是______________，寫了紀(jì)昌______次練眼力。
一開始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？
開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼！”
紀(jì)昌第一次是怎樣練習(xí)眼力的？
紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。
紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力取得了怎樣的成效？
兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?mdash;—就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)是怎么說的？讀一讀第3自然段。
紀(jì)昌第二次是怎樣練習(xí)眼力的？成效如何？
紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。
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故事二則PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
《扁鵲治病》的故事以蔡桓侯這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。
《紀(jì)昌學(xué)射》通過這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要刻苦學(xué)習(xí)，有恒心、有毅力，終能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
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故事二則PPT，第五部分內(nèi)容：拓展延伸
讀下面的故事，說說王大爺這么做對嗎？
有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽從那個(gè)醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢買回了一大包的藥。沒想到，后來一檢查，他根本沒什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u昵？
孫康映雪
晉朝人孫康小時(shí)候，由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非�？上�。
一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他當(dāng)了一個(gè)大官。
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故事二則PPT，第六部分內(nèi)容：布置作業(yè)
當(dāng)堂作業(yè)
一、給加橫線的字選擇正確的解釋。
A.祭奠死者或?qū)υ獾絾适碌娜思�、團(tuán)體給予慰問
B.中國舊時(shí)錢幣單位 C.提取，收回 D.懸掛
1.這位老人不幸去世了，許多人前來吊喪。（ ）
2.這座吊橋已經(jīng)有上百年的歷史了。（ ）
3.他拿著一吊錢上街購置家用。（ ）
4.如果不規(guī)范開車，你的駕照會(huì)有被吊銷的危險(xiǎn)。（ ）
二、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空�！�
1.蔡桓侯（ ）不聽扁鵲的勸告，（ ）還在背后說扁鵲的壞話。
2.（ ）紀(jì)昌已經(jīng)取得了不小的成績，（ ）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。
3.扁鵲告訴蔡桓侯，（ ）蔡桓侯的病不治，（ ）會(huì)愈來愈重。
4.（ ）紀(jì)昌勤學(xué)苦練，（ ）他成了百發(fā)百中的射箭能手。
5.病已入蔡桓侯骨髓，（ ）扁鵲不逃往秦國，（ ）治不了他的病。
課后作業(yè)
一、復(fù)述《扁鵲治病》或《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，講給爸爸媽媽聽。
二、動(dòng)動(dòng)筆：我們從紀(jì)昌身上收獲真不少��！你最想對紀(jì)昌說什么？拿起筆來寫一寫吧！
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