人教版高中語文必修一《紅燭》PPT下載,共34頁。
《紅燭》PPT課件包含教學目標、核心素養(yǎng)、層次結構、寫作特點等內容。
有人說,沒有詩的民族是悲哀的。我很慶幸我們生活在一個詩的國度里,更慶幸的是,詩伴隨著我們的成長。詩里,我們不僅得到了美的享受,獲得了性情上的陶治,更獲得了心智上的滋養(yǎng)。古詩如此,新詩亦如此。
1912年考入清華大學留美預備學校。1916年開始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記。1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作《七子之歌》。1928年1月出版第二部詩集《死水》。 1932年聞一多離開青島,回到母校清華大學任中文系教授。
聞一多原名家驊,湖北淆水縣人。出生書香門第,自幼喜愛古典詩歌、繪畫和戲曲。1912年考入北京清華學校,翌年正式入學。“他到清華學校以的致命傷1916年開始到1920年上半年,經常有舊詩發(fā)表。在學校中頗有詩名”。
紅燭:紅色的蠟燭,多用于喜慶,如壽星像前,洞房內。
問:既已燒著,又何苦傷心流淚?
詩人面對紅燭,心緒起伏,或驚嘆贊美,或 心自問,或驚疑發(fā)問,或自求解答,或勸慰有加,詩情的流動形成起伏的波瀾,詩篇的節(jié)奏抑揚頓挫,形象鮮明而又飽含哲理、全詩扣住“蠟炬成灰淚始干”一句,先后三次發(fā)問,這三問形成抒情的三個層次,使感情的抒發(fā)層層推進。
聞一多提出了詩歌的“三美”理論,請簡要分析《紅燭》一詩是怎樣體現(xiàn)“三美”的。
明確:
音樂美:重復句的使用、一定程度上采用中國傳統(tǒng)詩歌的押韻形式,使《紅燭》在音韻上很適合朗誦。
繪畫美:《紅燭》的繪畫美體現(xiàn)在它不是直接描述物體的顏色,而是很巧妙地融合了意象來呈現(xiàn)。
建筑美:《紅燭》的建筑美,最主要是體現(xiàn)在節(jié)奏和前后呼應的結構上。詩歌先以感嘆句的首節(jié)開始,轉入以疑問句為主的次節(jié),第三、四節(jié)的“不誤,不誤”“燒吧!燒吧”整齊對照,也加快了音韻上的節(jié)奏,接著兩句“燒破世人的夢,燒沸世人的血”。
寫作特點
這首詩有濃重的浪漫主義和唯美主義色彩。詩歌在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染,大量使用了抒情的感嘆詞,以優(yōu)美的語言強烈地表達了心中的情感。在詩歌形式上,詩人極力注意詩歌的形式美和詩歌的節(jié)奏,以和詩中要表達的情感相一致。
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