人教版高中語文必修一《夢游天姥吟留別》PPT課件，共21頁。
《夢游天姥吟留別》PPT課件包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動、課后作業(yè)等內(nèi)容。
在單元學(xué)習(xí)大任務(wù)下對本課進(jìn)行深入研讀，完成“讀、賞、論、寫”四個小任務(wù)，體悟這首詩歌承載、記錄了怎樣的“生命的詩意” 。最后為“詩歌節(jié)”選讀《夢游天姥吟留別》寫一段開場詞。
本詩的“夢境”，評論界說法不一；有人認(rèn)為是美夢，有人認(rèn)為是噩夢，也有人認(rèn)為是美夢與噩夢的矛盾共同體。你怎么看？
“美夢”說
依據(jù)：
1、“世間行樂亦如此，古來萬事東流水。”夢境是美好的，作者醒來才會惋惜失落。
2、文章第一段用對比、襯托的手法突出了天姥山的超凡脫俗與雄偉高大，讓作者心向往之。所以作者的夢里的天姥山也是美好神秘的。
“噩夢”說
依據(jù)：
1、“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。” 魂魄都驚動了，應(yīng)該是因夢中之境而“驚”醒。
2、結(jié)合寫作背景，夢境是對現(xiàn)實(shí)的隱喻。對仙境的描述正是宮廷生活的映照。與后文“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的“發(fā)憤之言”相呼應(yīng)。
無論是超越現(xiàn)實(shí)的美夢、還是隱射現(xiàn)實(shí)的噩夢，它終不過是一場“夢”。 夢的意義就在于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自我真正的精神追求。
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