《高斯智斷瓶中線》PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀懂課文，了解細(xì)節(jié)描寫的作用，感受高斯的聰明才智。
2、學(xué)習(xí)前面部分描寫為后文做鋪墊的表達(dá)方法。
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自學(xué)指導(dǎo)【一】
1 自由讀課文，全文是圍繞題目中哪個(gè)字來(lái)寫的？你從中知道了什么？
2 高斯遇到了什么難題？課文哪一自然段具體描述高斯智斷瓶中線？
自學(xué)指導(dǎo)【二】
1 快速默讀1-6段，找出描寫陽(yáng)光和老花鏡由來(lái)的句子，想一想它在文中起的作用。
2 抓住文中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)高斯的優(yōu)秀品質(zhì)。
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間接描寫陽(yáng)光的句子：
高斯緊張地思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來(lái)。一顆顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
找出描寫老花鏡由來(lái)的段落，品讀這一細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。
一位戴著老花鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘，舉到高斯頭頂上，安慰他說(shuō)：“別著急，小伙子，慢慢想，你會(huì)想出辦法的。”
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課文講了一件什么事？
課文按( )的順序，記敘了( )頂著烈日回學(xué)院的途中，一群人出了一個(gè)( )的難題。高斯先是一籌莫展，然后在一位好心老人的( )的啟發(fā)下，他借用( )把( )聚焦在瓶里的棉線上，成功的解決了難題，贏得了人們的欽佩。
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