人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《制取氧氣》我們周?chē)目諝釶PT教學(xué)課件(第1課時(shí))，共23頁(yè)。
情景導(dǎo)入
氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)，它具有廣泛的用途，急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣，如何制取氧氣？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的制取。
知識(shí)精講
1、反應(yīng)原理
過(guò)氧化氫→水+氧氣
2、分解反應(yīng)
由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。
3、實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)裝置選擇原則
反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱
4、氣體收集裝置
選擇原則：氣體的溶解性、氣體的密度(與空氣比)
實(shí)驗(yàn)探究
步驟1：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管，觀察木條實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
步驟2：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
步驟3：反應(yīng)停止后，重新加入過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
過(guò)氧化氫常溫下幾乎不產(chǎn)生氧氣。過(guò)氧化氫里若加入了二氧化錳，就能迅速產(chǎn)生氧氣，并且二氧化錳還能繼續(xù)使用，只是一定量的過(guò)氧化氫受熱放完氧氣后就不能再生成氧氣了。
小結(jié)
(1)“一變”是指催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，這里“改變”包括加快和減慢。
(2)“兩不變”是指催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)的前后沒(méi)有改變。
(3)在某個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，可以選擇不同的物質(zhì)作為催化劑。
(4)催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量。
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