魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《氧氣》我們周?chē)目諝釶PT優(yōu)質(zhì)課件，共40頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路；
2、知道催化劑的概念；
3、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法；
新課講解
思考1：下列那些物質(zhì)可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物。
必要條件：含有氧元素的物質(zhì)作為反應(yīng)物。
思考2：相比之下，哪個(gè)物質(zhì)更適合？
（1）KMnO4高錳酸鉀是一種紫黑色的固體，在加熱時(shí)能產(chǎn)生氧氣，成本較高。
（2）KClO3氯酸鉀是一種白色固體，加熱時(shí)能產(chǎn)生氧氣，如果混有可燃性雜質(zhì)可能會(huì)發(fā)生爆炸。
（3）H2O2過(guò)氧化氫又稱(chēng)雙氧水，是一種無(wú)色的液體，常溫下就可生成氧氣和水，反應(yīng)速度適中，價(jià)格低廉。
（4）HgO氧化汞是一種紅色粉末，加熱時(shí)能產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生有毒的物質(zhì)汞。
（5）H2O水在通電的條件下能產(chǎn)生氧氣，成本高，反應(yīng)速度太慢。
實(shí)驗(yàn)探究
取AB兩支試管，分別加入3-5mL過(guò)氧化氫溶液。
將帶火星的木條深入A試管的試管口。
極少氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復(fù)燃。
在B試管中加入少量二氧化錳粉末，再將帶火星木條深入試管口。
較多氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。
過(guò)氧化氫分解較慢，加入二氧化錳后產(chǎn)生氧氣的速度明顯增加。
復(fù)習(xí)回顧
1.什么叫物理性質(zhì)?
物質(zhì)不需要化學(xué)變化即可表現(xiàn)出的性質(zhì)，比如：色、態(tài)、味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性、導(dǎo)電性、延展性、導(dǎo)熱性、揮發(fā)性、吸附性等。
2.什么叫化學(xué)性質(zhì)?
物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，比如：木材、氫氣的可燃性、氧氣的助燃性，即能支持燃燒的性質(zhì)等。
新課講解
一、物理性質(zhì)
1. 色、味、態(tài)：無(wú)色、無(wú)味、氣體
2. 密度：比空氣密度大
3.溶解性：不易溶于水
4.三態(tài)轉(zhuǎn)化：101kPa下
二、化學(xué)性質(zhì)
1、為什么將鐵絲繞成螺旋狀？
2、為什么預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細(xì)沙？
增大鐵絲的受熱面積。
防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底。
(1)在氧氣中燃燒比在空氣中更旺、發(fā)出白光
(2)放出熱量
(3)瓶壁上有水霧出現(xiàn)
(4)生成一種使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體
氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。
化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。
氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，叫做氧化物。
綜上所述:在空氣中可以燃燒的物質(zhì)，在氧氣中燃燒更劇烈，在空氣中不燃燒的物質(zhì)，可能在氧氣中燃燒。（物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，單位體積空間內(nèi)，氧氣分子數(shù)目越多，反應(yīng)也就越劇烈。）
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