部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜜蜂》PPT下載(第2課時(shí))，共23頁(yè)。
課文第7、8自然段告訴我們結(jié)論：蜜蜂確確實(shí)實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。
剛才我們嘗試?yán)帽砀窈捅硎鞠群箜樞虻脑~表達(dá)了法布爾實(shí)驗(yàn)的過程，那么課文又是怎么表達(dá)的呢？
一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。
這段中法布爾的那些動(dòng)作讓你覺得很重要。
放飛蜜蜂后，法布爾觀察到什么？由此想到什么？
二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
法布爾認(rèn)真觀察、勤于思考，這都是因?yàn)樗兄鴩?yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度�，F(xiàn)在我們?cè)賮眢w會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
這些詞語(yǔ)用得好，好在哪里？
“幾乎、大概、將近”等表示不確定的詞，使表達(dá)更精準(zhǔn)，也體現(xiàn)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
“至少、準(zhǔn)確無誤”反映法布爾在實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪_(dá)到后的信服、釋懷的心理。
主題概括
這篇課文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，通過實(shí)驗(yàn)，得知蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本能，表現(xiàn)了法布爾善于觀察、善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
蜜蜂是憑借什么來辨別方向、認(rèn)識(shí)路線的呢？
生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂通常是利用太陽(yáng)作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的。他指出蜜蜂以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。
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