部編版四年級語文上冊《為中華之崛起而讀書》PPT免費優(yōu)質(zhì)課件，共21頁。
人物介紹
周恩來（1898-1976），字翔宇，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 會認(rèn)8個生字，會寫13個字。正確讀寫由生字組成的詞語。
2. 默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，知道課文講了哪幾件事。
3. 查閱資料了解當(dāng)時的社會狀況，理解周恩來立志為中華之崛起而讀書的原因。
4. 感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
本課導(dǎo)讀
我們?yōu)槭裁炊x書？有人說，為父母而讀書；有人說，為改變命運而讀書；有人說，為增長自己的見識而讀書；有人說，為提高修養(yǎng)而讀書；有人說，為謀一個好工作而讀書……而少年周恩來則立下了“為中華之崛起而讀書”的志向。他為什么立下這個志向呢？同學(xué)們朗讀課文，思考以下問題：
根據(jù)課文內(nèi)容，劃分段落層次：
第一部分（第1～10自 然段）：在修身課上，周恩來表明心跡：要“為中華之崛起而讀書”。——耳聞“中華不振”
第二部分（第11～14 自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。——目睹“中華不振”
第三部分（第15～17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。——立志“振興中華”
思考問題：默默”和“若有所思”表明了什么？
表明了周恩來正在認(rèn)真地思考，并不急于表明自己的觀點。這與上文中同學(xué)們的“踴躍”態(tài)度形成鮮明的對比。
【語言描寫】
這是周恩來對魏校長的問題做出的回答。他將“讀書”與民族振興的大業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，由此可見周恩來從小就有著不同于他人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
文中講述了哪三件事？
第一件事：少年周恩來立志“為中華之崛起而讀書”。
第二件事：少年周恩來剛到奉天，就聽伯父嘆氣說“中華不振”，這使他疑惑不解，難以忘懷。
第三件事：少年周恩來在被外國人占據(jù)的地方的見聞。
課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書。
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