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《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件 詳細介紹:

《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

部編版五年級語文下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件,共14頁。

費奧多羅夫(1918-1984) 蘇聯(lián)詩人,也擅長散文創(chuàng)作。

主要作品:詩集《林中泉水》《雄雞三唱》。

人為什么會在夢中飛行?人究竟是從哪里來的?為了弄清楚這問題,“我”經(jīng)歷了一個怎樣的探究過程?結(jié)果怎樣?默讀課文,找出你覺得有趣的部分,說說自己的感受,還可以和同學(xué)交流自己有什么“發(fā)現(xiàn)”。

主要在告訴我們弄清楚兩個主要問題:

一是,“我”是怎樣獲得“童年發(fā)現(xiàn)”,找出文中相關(guān)語句,了解“發(fā)現(xiàn)”的過程。

二是,找出自己覺得有趣的部分談感受,還可以交流自己有過的有趣的“發(fā)現(xiàn)”。

品讀課文

默讀第3~13自然段,思考:“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程?用一句話概括。

“我” 發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的過程。

說說“我”是一個怎樣的孩子。

天真無邪、求知若渴、愛思考、善于探究、想象力豐富……

默讀第14~19自然段,思考:得出結(jié)論之后,“我”是怎樣想的?因為這個“發(fā)現(xiàn)”,“我”遭遇了什么?

得出結(jié)論后,“我”格外高興,覺得還沒有人發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。后來,在六年級的生物課上,我想起了自己的“發(fā)現(xiàn)”,不由得笑出了聲,因此被老師誤解,還被轟出了教室。

結(jié)合搜集的資料,說說你對課文最后一句話的理解。

結(jié)尾一語雙關(guān),用幽默與自嘲的方式,調(diào)侃“我”被老師誤會而被轟出教室的事實,“被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險”,既暗指了歷史上科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況,也表達了“我”對被轟出教室一事的看法。言下之意,“我”有這樣重大的“發(fā)現(xiàn)”,被轟出教室也就不足為奇了。

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