部編版六年級語文上冊《有你,真好》PPT優(yōu)秀課件,共46頁。
在你的成長過程中,一定遇到過很多讓你感動(dòng)、給你溫暖、為你指明方向的人……讓我們一起打開記憶的閘門,回憶給這些人我們帶來影響的瞬間,并由衷地說一聲:有你,真好!
習(xí)作要素
通過事情寫一個(gè)人,表達(dá)出自己的情感。
要素解讀
選擇一個(gè)人,通過描述印象深刻的場景,敘寫與這個(gè)人有關(guān)的事情,運(yùn)用第二人稱表達(dá)自己內(nèi)心的感觸,做到細(xì)節(jié)真實(shí),情感動(dòng)人。
習(xí)作內(nèi)容
“有你,真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它,那人、那事、那場景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前。
你最想說“有你,真好”的人是誰
我最想說“有你,真好”的人是袁隆平爺爺,因?yàn)樵瑺敔敒殡s交水稻的研究作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
我最想說“有你,真好”的人是我們的語文老師,因?yàn)樗麕覀兌冗^了一段段美好的時(shí)光。
我最想說“有你,真好”的人是我的同桌,因?yàn)樗龑ξ业膶W(xué)習(xí)幫助很大,我們互相督促,共同進(jìn)步。
怎樣才能清楚、具體地表達(dá)“真好”
1.親身經(jīng)歷,感觸深刻
對于少年的作者而言,讀書不過是囫圇吞棗,因此在伯父問她的時(shí)候,她只能“張冠李戴地亂說一氣”。好在伯父并沒有責(zé)怪她,而是以幽默的語言、委婉的語氣批評她讀書太馬虎。作者感受到伯父對她的關(guān)心以后,“讀什么書都不再馬馬虎虎了”,事例恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了“有伯父,真好”的情感。
2.對比明顯,突出轉(zhuǎn)變
這三段話穿插在閏土講新鮮事的過程中,突出了“我”的孤陋寡聞和閏土的見多識廣,寫出了“我”對農(nóng)村生活的羨慕與向往,也寫出了自己對現(xiàn)實(shí)生活的不滿與無奈。這一組鮮明的對比,通過閏土的講述打開了“我”的眼界,突破了“我”原來認(rèn)識的限制,表達(dá)了“有閏土,真好”的情感。
3.概括交代和具體描寫相結(jié)合
在習(xí)作中有時(shí)會(huì)寫多個(gè)事例,我們不可能將每一件事情都詳細(xì)敘述清楚,因此一般采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法,即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。如《我的伯父魯迅先生》中所寫的幾件事,有具體描寫,有概括交代,詳略結(jié)合。
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