部編版六年級語文上冊《有你，真好》PPT優(yōu)秀課件，共46頁。
在你的成長過程中，一定遇到過很多讓你感動、給你溫暖、為你指明方向的人……讓我們一起打開記憶的閘門，回憶給這些人我們帶來影響的瞬間，并由衷地說一聲：有你，真好！
習作要素
通過事情寫一個人，表達出自己的情感。
要素解讀
選擇一個人，通過描述印象深刻的場景，敘寫與這個人有關的事情，運用第二人稱表達自己內心的感觸，做到細節(jié)真實，情感動人。
習作內容
“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。
你最想說“有你，真好”的人是誰
我最想說“有你，真好”的人是袁隆平爺爺，因為袁爺爺為雜交水稻的研究作出了不可磨滅的貢獻。
我最想說“有你，真好”的人是我們的語文老師，因為他帶我們度過了一段段美好的時光。
我最想說“有你，真好”的人是我的同桌，因為她對我的學習幫助很大，我們互相督促，共同進步。
怎樣才能清楚、具體地表達“真好”
1.親身經歷，感觸深刻
對于少年的作者而言，讀書不過是囫圇吞棗，因此在伯父問她的時候，她只能“張冠李戴地亂說一氣”。好在伯父并沒有責怪她，而是以幽默的語言、委婉的語氣批評她讀書太馬虎。作者感受到伯父對她的關心以后，“讀什么書都不再馬馬虎虎了”，事例恰當?shù)乇磉_了“有伯父，真好”的情感。
2.對比明顯，突出轉變
這三段話穿插在閏土講新鮮事的過程中，突出了“我”的孤陋寡聞和閏土的見多識廣，寫出了“我”對農村生活的羨慕與向往，也寫出了自己對現(xiàn)實生活的不滿與無奈。這一組鮮明的對比，通過閏土的講述打開了“我”的眼界，突破了“我”原來認識的限制，表達了“有閏土，真好”的情感。
3.概括交代和具體描寫相結合
在習作中有時會寫多個事例，我們不可能將每一件事情都詳細敘述清楚，因此一般采用概括交代和具體描寫相結合的方法，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。如《我的伯父魯迅先生》中所寫的幾件事，有具體描寫，有概括交代，詳略結合。
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