《加法運算定律》運算定律PPT課件
一、創(chuàng)設情境，導入新課
問題：1. 你能列式計算嗎？40＋56＝96 或 56＋40＝96
2. 為什么用加法計算？
... ... ...
二、在情境中初步感知加法交換律
（一）嘗試解決問題
問題：1. 40＋56和56＋40這兩種列式都對嗎？
2. 這兩個算式相等嗎？
（二）枚舉中驗證規(guī)律
問題：你還能舉出像這樣的等式嗎？（學生舉例，老師寫在黑板上，大約四組。）
（三）在比較中概括規(guī)律
問題：1. 像這樣的算式你寫的完么？
2. 這些算式有什么共同的特點？
3. 你能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎？ （展示大家的表示方法，讓學生自己進行比較。）
... ... ...
三、在情境中初步感知加法結合律
（一）嘗試解決問題
問題：你能解決李叔叔提出的問題嗎？
（二）遷移學習經(jīng)驗，概括規(guī)律
問題：1. 你還能舉出像這樣的等式嗎？（學生舉例，老師寫在黑板上，大約四組。）
2. 整體觀察，為什么這些算式都相等？（都是相同的三個數(shù)求和。）
3. 這些算式有什么共同的特點？ （三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。）
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四、鞏固練習，提升認識
1. 應用加法交換律，用線連一連。
2. 根據(jù)加法交換律填空。
300＋600＝600＋( ) ( )＋65＝65＋35
3. 根據(jù)加法結合律填空。
（25＋68）＋32＝25＋（ ＋ ）
130＋（70＋4）＝（130＋ ）＋( )
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五、布置作業(yè)
作業(yè)：第19頁練習五，第2題。
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