部編版八年級語文上冊《渡荊門送別》PPT免費教學(xué)課件，共20頁。
學(xué)習(xí)目標
體會格律之美，感悟情感之美。(重難點)
把握詩歌的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。(難點)
感受古代詩歌的獨特魅力。(重點)
走近作者
李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。有《李太白文集》傳世。
李白少有逸才，志氣宏放，好劍術(shù)。其詩多驚世之語，想象豐富，風(fēng)格豪放飄逸。杜甫曾評價李白的詩篇：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。”二人在唐代并稱“大李杜”。
探尋背景
《渡荊門送別》是李白出蜀時所作。荊門，即荊門山，自古就有“楚蜀咽喉”之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)�，目的是到湖北、湖南一帶的楚國故地游覽。這時的青年詩人，興致勃勃，沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化；船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。
渡荊門送別
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
本詩是一首五言律詩，朗讀節(jié)奏為“二三”。首聯(lián)語氣平和，娓娓道來。第三、四、五、六句朗讀時把握重輕讀，抑揚頓挫。要重讀“隨”“入”“盡”“流”。重讀的字音一般都是動詞、副詞或者形容詞。
這首詩正是李白25歲第一次出蜀離家，仗劍東游，謀求政治出路時所作，那么，這時的李白應(yīng)該是一種什么樣的心情？(豪情萬丈)在朗讀時應(yīng)該讀出一種豪情以及對家鄉(xiāng)的思念。
精讀研析
1.首聯(lián)交代了哪些內(nèi)容？
渡遠荊門外，來從楚國游。
答案 首聯(lián)敘事，扣住詩題，交代了詩人此行的目的，遠渡荊門，到楚地游歷。
2.頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？賞析“隨”和“入”的妙處。
山隨平野盡，江入大荒流。
答案 (1)詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。
(2)“隨”字化靜為動，將群山與原野的位置逐漸變換、推移真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。“入”字寫遠處的水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。
3.頸聯(lián)運用了什么手法寫景？
4.請從修辭的角度，賞析尾聯(lián)中“憐”字的妙處。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
答案 運用了擬人手法。明明是自己依戀故鄉(xiāng)，卻借故鄉(xiāng)的山水說故鄉(xiāng)眷戀他。此聯(lián)寫出了長江水送“我”的離別之意，對故鄉(xiāng)依戀不舍的情感溢于言表。
感悟情感
1.這首詩的題目中有“送別”二字，那這是一首送別友人或親人的詩嗎？請說明理由。
答案 不是。這首詩是青年李白出蜀時所作，別具一格地寫出了故鄉(xiāng)山水陪伴詩人萬里護送的動人情景。所謂“送別”，是故鄉(xiāng)山水送別詩人自己。
2.這首詩表達了詩人怎樣的情感？
答案 這首詩描寫詩人出蜀至荊門沿途所見景物，想象大膽奇特，畫面雄奇壯麗，抒發(fā)了詩人對大好河山的贊美，含蓄地表達了詩人對故鄉(xiāng)的依戀和思念之情。
小 結(jié)
本詩描繪了詩人乘舟過荊門時所見的景色，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
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